دراسة حالة
شاهد التلميذ خليل التلميذة “جود” تسقي النبات بهدوء وتتحقق من التربة قبل أن تضيف الماء. في اليوم التالي، جاء دوره.
سأل المعلم التلميذ:
ماذا ستفعل لتعتني بالنبات كما فعلت جود؟
هذا مثال عن
النمذجة
يقلد الفرد سلوكًا إذا اعتقد أن هذا السلوك سيؤدي إلى نتيجة إيجابية. ما المفهوم؟
التقليد
شاهد الأطفال رجلاً يركل دمية بوبو، هذا الرجل يُسمّى
النموذج أو القدوة
اذا كانت التجربة تحتوي على خطوات متسلسلة وبسيطة (تحقق من التربة → سقي برفق → ملاحظة الماء في الطبق) فهذا يسهّل على التلميذ
الاحتفاظ
معتقدات الفرد وسلوكاته وبيئته تؤثر في بعضها البعض لتشكيل التعلم. أي مبدأ هذا؟
الحتمية المتبادلة
كم مجموعة شاركت في تجربة باندورا؟
3
اذا طُلب من التلميذ التطبيق العملي فاسترجع المثال وقام به بدقة بعد ان انتبه و احتفظ بالخطوات أصبح قادرا على
اعادة الانتاج
عندما يحدد الطالب هدفًا لمذاكرته ويتابع تقدمه يوميًا، ما المفهوم هنا؟
التنظيم الذاتي
المجموعة الأولى شاهدت النموذج وهو
يتلقى مكافأة على عدوانيته
المتعلم لا يكرر فقط ما يعرفه، بل ينشئ سلوكًا جديدًا بناءً على ما شاهده. و هذا يعتبر
محاكاة
إذا لاحظ الطالب أن زميله يكافأ على سلوك جيد فقلّده، ما نوع التعزيز؟
التعزيز غير المباشر
ما المفهوم الذي تبرزه تجربة بوبو؟
التعلم بالملاحظة و النمذجة
هدف يساعد الطالب على الإيمان بقدراته من خلال مشاهدة نماذج ناجحة وتجارب متقنة. هو بناء
الكفاءة الذاتية و الثقة في القدرات
عندما يشاهد الطالب شخصية في التلفاز يتحدث بأدب فيقلده، ما نوع النموذج هنا؟
النموذج الرمزي
ما الرسالة الأساسية التي أثبتها باندورا من خلال هذه التجربة؟
يمكن للأطفال تعلم السلوك من خلال مشاهدة الآخرين دون تعزيز مباشر