Restar sin reagrupar
Reagrupar en las centenas y los millares
Reagrupar en las unidades, decenas, centenas, y millares
Restar números con ceros
100

Resta:

5,385 y 3,231

¿Qué es 2,154?

100

Resta:

 5,189 y 1,237.

¿Qué es 3,952?

100

Resta:

 3,878 y 1,095.

¿Qué es 2,783?

100

Resta:

 4,007 y 2,991.

¿Qué es 1,016?

200

Resta: 

4,686 y 2,411.

¿Qué es 2,275?

200

Resta:

8,687 y 5,935

¿Qué es 2,752?

200

Resta:

9,268 y 5,459

¿Qué es 3,809?

200

Resta:

8,800 y 3,085.

¿Qué es 5,715?

300

Resta:

9,588 y 2,211

¿Qué es 7,317?

300

Resta:

 3,247 y 2,536 

¿Qué es 711?

300

Resta:

6,563 y 2,682

¿Qué es 3,881?

300

Resta:

9,004 - 2,587 =

¿Qué es 6,417?

400

Resta:

 5,786 y 1,452.

¿Qué es 4,334?

400

Resta: 

6,276 y 3,764  

¿Qué es 2,512?

400

Resta:

 4,116 y 2,259.

¿Qué es 1,857?

400

Resta:

6,000 - 3,292

¿Qué es 2,708?

500

Nathaly, Orlando y Ivonne quieren hacer galletas para vender. Hicieron 6,774 galletas en total Vendieron 5,130 cookies el primer día. ¿Cuántas galletas se quedan?

¿Qué son 1,644 galletas?

500

Daniel P., Max V., y Max B. están vendiendo tarjetas de Pokemon. Los niños comenzaron con 8,666 tarjetas. Ahora, tienen 4,945 tarjetas. ¿Cuántas tarjetas vendieron los niños?

¿Qué son 3,721 tarjetas?

500

Los estudiantes de cuarto grado fueron al concierto de Ms. Carbajal. Había 8,316 personas en la fila. Cuando abrieron las puertas, 1,439 personas pudieron entrar al estadio a la vez. ¿Cuántas personas quedaron esperando en la fila?

¿Qué son 6,877 personas?

500

Ms. Carbajal y Ms. Medina fueron a la tienda a comprar cosas para escuela. Empezaron con $9000. Cuando regresaron de la tienda, contaron el dinero que les quedaba.  Ms. Carbajal y Ms. Medina tenían $3,601. ¿Cuánto dinero gastaron en la tienda?

¿Qué son $5,399?

M
e
n
u