Diagnóstico
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
Proceso sistemático, flexible, integrador y globalizador, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el nivel de desarrollo personal, académico y social, con el fin de orientar el tipo de intervención más idónea y que optimiza el desarrollo holístico de la persona.
Características de la EVALUACIÓN
Se suele aplicar para detectar los aprendizajes y el dominio cognoscitivo que presenta el discente.
Se aplica a todos los alumnos, pero la diferencia está en que no determina la patología que padece el discente.
Significa valorar, justificar, tasar y, en lenguaje académico, calificar. Valorar mendiante determinadas
pruebas el nivel de aptitud de un alumno en una materia escolar.
Permite apreciar especialmente los logros y resultados obtenidos por el individuo, después del tratamiento.
¿A QUIÉN SE LE HACE UN DIAGNÓSTICO DEL LENGUAJE?
Al individuo que tiene o puede tener problemas o alteraciones del lenguaje o de comunicación.
FUNCIONES DEL DIAGNÓSTICO
PAGREVENTIVO
POTENCIACIÓN
CLASIFICADOR
MODIFICADOR O CORRECTIVO
FUNCIONES DEL DIAGNÓSTICO. Preventivo, se refiere a...
Anticipar posibles problemas que pueden surgir en los discretamente a fin de prevenirlos.
FUNCIONES DEL DIAGNÓSTICO. Potenciación, se refiere a...
Para estimular y completar la formación, a fin de crear un programa de intervención que complemente sus necesidades
FUNCIONES DEL DIAGNÓSTICO. Modificador o correctivo, se refiere a...
informar sobre las causas de una situación o problema, y al que se ha de dar respuesta a través de un programa específico.
¿PARA QUÉ SE DIAGNÓSTICO? Menciona las
3 RAZONES PARA DIAGNÓSTICAR
ELABORAR OBJETIVOS CLAROS
ESTABLECER UNA LÍNEA BASE DEL FUNCIONAMIENTO
CONOCER LOS BENEFICIOS DEL PROGRAMA
MENCIONA LOS OBJETIVOS GENERALES DEL DIAGNÓSTICO
Detectar alumnos que necesitan una atención específica.
Identificación de posibles problemas o alteraciones del lenguaje.
Determinar el nivel de conducta lingüística del discente o necesidades educativas
¿QUÉ ES LO QUE SE DIAGNOSTICA? (4 aspectos)
Bases anatómicas y funcionales.
Dimensiones del lenguaje
Procesos del lenguaje
Desarrollo cognitivo
BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES. ¿A qué se refiere una AUDICIÓN?
Detectaremos la discriminación auditiva, es decir, si oye igual de bien por los dos oídos o no y qué tipos de sonidos reconoce mejor, agudos o graves, etc.
BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES. A qué aspectos se refiere el APARATO BUCOFONATORIO, en los Órganos bucales:
Tonalidad y la movilidad de la lengua, dientes, encías, mandíbulas, paladar, labios.
BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES. A qué aspectos se refiere el APARATO BUCOFONATORIO, en la
Respiración:
Ritmo, el tiempo de respiración e inspiración y la capacidad de apnea que puede mantener el sujeto.
BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES. A qué aspectos se refiere el APARATO BUCOFONATORIO, en la
Motricidad:
Capacidades práxicas o habilidades motrices con diferentes órganos.
Menciona las : DIMENSIONES DEL LENGUAJE
FORMA
CONTENIDO
USO DEL LENGUAJE
DIMENSIONES DEL LENGUAJE en la FORMA, QUÉ ES LA
Fonología
Es una rama de la
Ciencia del lenguaje que investiga los fenómenos fónicos, desde el punto de vista de su función en la lengua.
DIMENSIONES DEL LENGUAJE en la FORMA, a qué se refiere la :
Morfología y sintaxis:
corresponden con el estudio de las formas y reglas de la combinación que gobiernan la formación de los sintagmas y de las frases.
-Análisis de formas y estructuras.
-Orden de organización de los enunciados
DIMENSIONES DEL LENGUAJE en el USO DEL LENGUAJE, a qué se refiere el aspecto: pragmático:
Es la parte de la lingüística que estudia el contacto de las palabras.
-Función de comunicación.
-Competencia conversacional.
-influencia del contexto.
BASES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES. A qué aspectos se refiere el APARATO BUCOFONATORIO, en la
Voz:
Datos sobre el tono, el timbre y la intensidad.
DIMENSIONES DEL LENGUAJE en el CONTENIDO, a qué se refiere la :
semántico:
Es la parte de la lingüística que estudia las significaciones de las palabras o de los signos.
-Significado de la frase.
-Relaciones del significado entre sus componentes.
PROCESOS DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN
PRODUCCIÓN
LECTOESCRITURA
LENGUAJE DEL CÁLCULO
DIMENSIONES Y ÁMBITOS que se exploran de las condiciones personales del discente:
INDIVIDUAL
ESCUELA
FAMILIAR
¿QUIÉN REALIZA EL DIAGNÓSTICO?
Especialista o experto en lenguaje, quien ha de poseer una formación profesional adecuada para realizar la tarea de diagnóstico.
Docente
En los PROCESOS DEL LENGUAJE, en la COMPRENSIÓN se refiere a:
Importante constatar que no existen problemas de audición, que puede entender el lenguaje en ausencia de gestos o elementos no verbales, que las respuestas son coherentes con las preguntas que se le hacen y, por supuesto, si es capaz de realizar la tarea que se le encomienda.
En los PROCESOS DEL LENGUAJE, en la PRODUCCIÓN se refiere a:
Conocer y analizar el lenguaje que produce el discente y, sobre todo, el que es capaz de producir con ayuda.