Glosario Inclusivo
¿Qué es la discapacidad?
El resultado de la interacción entre una condición de salud (física, mental, intelectual o sensorial).
El TDAH solo se presenta en alumnos que son básicamente hiperactivos y disruptivos en el salón de clases.
¿Verdadero o falso?
Falso.
Existe el TDAH de tipo predominantemente inatentivo, que en secundaria suele pasar desapercibido como el alumno "distraído" o "tímido".
"El uso de apoyos visuales, calculadoras o textos más cortos en secundaria vuelve 'flojos' a los estudiantes y les da ventajas injustas"
Mito: Son herramientas de accesibilidad (como los lentes para quien no ve bien); nivelan el terreno de juego, no regalan la calificación.
Si un alumno de primer grado de secundaria tiene severas dificultades de lectura (Dislexia), ¿cuál es un ajuste razonable básico para su examen de Historia?
1. Leerle las preguntas en voz alta
2. Responder de manera oral
3.Reducir la carga de texto.
4.Uso de imágenes
El profesor de Química nota que un alumno con discapacidad motriz no puede usar los tubos de ensayo. El profesor decide mandarlo a la biblioteca a leer durante la práctica para que no se aburra. ¿Qué color de semáforo es?
Rojo (Exclusión). Lo ideal sería asignarle un rol activo en el equipo (como registrar los datos o dictar los pasos).
Diferencia entre integración e inclusión
Integración: Consiste en meter a un alumno con alguna neurodivergencia o discapacidad al aula regular, pero esperando que él se adapte al grupo sin hacer cambios en la forma de enseñar.
Inclusión: Transforma el aula y el sistema para eliminar las barreras.
¿Qué significa TEA ? ¿Y de qué se trata?
Trastorno del espectro autista
Es una condición neurobiológica que afecta principalmente la comunicación, la interacción social y que suele acompañarse de intereses muy profundos y rutinas rígidas.
"Los alumnos con autismo en secundaria prefieren trabajar siempre solos porque no les interesa hacer amigos".
Sí desean socializar y conectar, pero muchas veces no saben cómo iniciar o mantener la interacción debido a sus desafíos en comunicación social.
¿Cuál es la diferencia entre adecuación curricular y ajustes razonable?
Ajustes razonables: son modificaciones o adaptaciones específicas que garantizan los aprendizajes esperados.
Adecuación curricular: Alteran el nivel de exigencia o los contenidos esenciales del currículo.
El maestro de Matemáticas sospecha que una alumna tiene discalculia. Para "ayudarla", decide exentarla de todos los exámenes y ponerle 6 directo para no complicarse.
Amarillo o Rojo. Aunque no la reprueba, la priva del derecho a aprender y evaluar sus procesos reales mediante ajustes adecuados.
¿Qué significan las siglas BAP? y ¿A qué se refiere?
Barreras para el Aprendizaje y la Participación. Son aquellos obstáculos del entorno (no del estudiante) que limitan el acceso y el desarrollo educativo.
Diferencia entres dislexia, disgrafía y dislalia
La dislexia dificulta la lectura y comprensión
La disgrafía afecta la escritura física y la expresión escrita.
La dislalia dificulta la articulación correcta de ciertos fonemas o sonidos.
"La inclusión beneficia únicamente a los alumnos que tienen alguna discapacidad o neurodivergencia".
Mito. Beneficia a todo el grupo, ya que fomenta la empatía, la colaboración y abre distintas formas de aprender para todos.
Al dar indicaciones a un alumno con TDAH ¿Cuál sería un ajuste razonable?
Dar las indicaciones una por una o segmentadas y con apoyo visual en el la pizarra.
La maestra de Español tiene un alumno con Autismo que se abruma con el ruido excesivo. Ella le permite usar audífonos de cancelación de ruido durante el trabajo en equipos ruidosos.
¿Adecuación o ajuste razonable?
Verde (Inclusivo / Ajuste Razonable pertinente).
¿Qué son los ajustes razonables?
Son las modificaciones específicas que se realizan en la evaluación o los materiales para un alumno en particular que lo necesita
¿Qué significa doble excepcionalidad?
"Un estudiante de secundaria con diagnóstico de TDAH puede pasar horas hiperconcentrado jugando videojuegos o investigando un tema de su interés, pero ser incapaz de mantener la atención por 10 minutos en una clase tradicional".
Realidad. Se llama hiperfoco. El TDAH no es una falta de atención, sino una dificultad para regularla.
¿Qué son las adecuaciones de acceso?
Menciona 3 ejemplos
Son modificaciones que permiten al estudiante acceder al aprendizaje sin cambiar los aprendizajes esperados.
Ejemplos:
Para la exposición final, un docente organiza equipos y le dice al grupo: "Ustedes elijan a sus compañeros, pero recuerden que alguien tiene que rescatar a 'Juanito' (alumno con discapacidad intelectual) para que no se quede solo".
Rojo (Falsa inclusión / Promueve la lástima y el capacitismo). La organización de equipos debe ser estructurada por el docente con roles claros para evitar la segregación.
Diferencia entre equidad e igualdad
Igualdad es darle a todos exactamente lo mismo
Equidad es darle a cada quien lo que necesita para tener las mismas oportunidades.
Trastorno neurológico del aprendizaje que afecta la capacidad para comprender y procesar conceptos numéricos, cantidades y símbolos.
"El mayor obstáculo para la inclusión en la secundaria no es la condición o discapacidad del alumno, sino las barreras del entorno"
Realidad. Si el entorno se adapta y elimina sus barreras, el alumno puede participar y aprender exactamente igual que sus compañeros.
Menciona una estrategia de organización del aula que favorece la inclusión de alumnos con dificultades de socialización o de aprendizaje sin segregarlos.
El aprendizaje cooperativo (trabajo en equipos con roles estructurados)
Durante un examen de Matemáticas, una alumna con TDAH inatentivo se distrae constantemente mirando la ventana. El docente se acerca en silencio, toca suavemente su escritorio para traerla de vuelta al momento y le señala la pregunta en la que se quedó.
Verde. Es un apoyo regulatorio e invisible muy efectivo; ayuda a la alumna a reenfocarse sin evidenciarla ni regañarla frente al grupo de secundaria.