Правила
Назовите ТРИ вещи, которые НЕ разрешены в повседневной школьной форме
Джинсы, брюки-карго, шорты, топы на бретелях, леггинсы/джеггинсы, спортивные штаны, спортивная одежда вне уроков физкультуры
Ученик разговаривает на уроке и мешает другим. Какой первый шаг?
Устное замечание и фиксация инцидента
Кто забирает учеников 1–4 классов?
Родитель или доверенное лицо; учителя и кураторы не имеют права отправлять ребёнка на такси.
Кто несет ответственность за дисциплину во время урока
Учитель предметник, который также руководствуется принципом работы с поведением учащихся.
В каких случаях и где фиксируется какой либо вид нарушения?
Все случаи нарушений фиксируются в LMS (behavior note / behavior report)
Опишите правила пользования мобильными телефонами и гаджетами в течении учебного дня
1–7 классы: телефоны, смарт-часы и другие гаджеты сдаются куратору на хранение на время учебного дня.
8–11 классы: телефоны, смарт-часы и другие гаджеты в течение учебного дня находятся в беззвучном режиме. В начале урока ученики сдают их учителю, пользоваться ими на уроке можно только с разрешения учителя.
Использование телефона для развлечений на уроке не допускается ни в одной параллели
Ученик снова нарушает то же правило. Что происходит дальше?
Куратор проводит беседу с учеником в течение двух рабочих дней и фиксирует договорённость о поведении
Последовательность действий, если ученику нужно покинуть школу в течение учебного дня
Предупреждение куратора и предоставление заявления от законного представителя; куратор своевременно уведомляет учителя. Покидать школу и её территорию без разрешения администрации запрещено
При каких инцидентах, подключается Child Safety Officer?
При инцидентах, связанных с физической агрессией, дракой, применением или обнаружением оружия либо запрещённых веществ, а также при необходимости вызова полиции, участкового инспектора или иных компетентных органов, к работе привлекается Child Safety Officer
Назовите пять рефлексивных вопросов, которые рекомендуется использовать при разговоре с учеником о нарушении.
Что произошло, по твоей версии?
О чём ты думал в тот момент?
Кого ещё затронула ситуация и как?
Что бы ты сделал иначе?
Что можно сделать сейчас, чтобы исправить положение?
Что должен сделать ученик, если опоздал на урок более чем на 5 минут?
Извиниться, объяснить причину и войти с разрешения учителя в присутствии куратора; опоздание фиксируется в Sana
Какая мера применяется к нарушениям продолжающимся после проведенной беседы
Письменное уведомление родителей в течение 24 часов после беседы.
Перечислите действия, если ученику стало плохо во время занятий
Ученик получает справку у школьного медицинского работника и передаёт её куратору; куратор уведомляет законного представителя и организует безопасный выход, который фиксируется у службы безопасности
При каких ситуациях необходимо подключение Well-being Coordinator и психолога
При выявлении признаков эмоционального, социального или адаптационного неблагополучия (тревожность, изоляция, резкая смена поведения, системные нарушения без явной дисциплинарной причины, поддержка человека, который подвергается буллингу/кибербуллингу)
Перечислите виды незначительных нарушений
Опоздания, нарушение дисциплины на уроке, несоблюдение внешнего вида, телефон без разрешения, непорядок в классе/столовой/раздевалке, отвлекающие предметы, разовое неуважительное поведение, несанкционированный уход с урока
Назовите три ситуации, когда учащемуся разрешено пропустить занятия.
Болезнь, визит к врачу, участие в олимпиаде/соревновании по приказу школы, сдача SAT/IELTS, чрезвычайная ситуация и др
Произошло грубое нарушение. Нужно ли обязательно проходить все шаги 1–4 последовательно?
Нет. При грубом нарушении родители приглашаются в школу уже на этапе шага 4; при экстренных ситуациях последовательность шагов вообще не применяется.
Что происходит с обычной последовательностью шагов реагирования при угрозе жизни и здоровью (насилие, оружие, вещества)?
Она не применяется — ученик немедленно отстраняется, а Комиссия собирается в кратчайшие сроки
При каких ситуациях требуется подключение SEN Coordinator
При выявлении у учащегося устойчивых или выраженных образовательных потребностей, трудностей в обучении, коммуникации, поведении или адаптации, которые требуют специализированной педагогической поддержки, куратор или учитель обращается к SEN Coordinator
Перечислите виды грубых (major) нарушений
Буллинг и кибербуллинг, физическое насилие, оскорбление, дискриминация, вандализм, кража, опасные предметы, табак, вейп, алкоголь, наркотики, самовольный уход с территории школы, непристойное поведение, нарушения в ИТ-системах школы
Перечислите пункты правил использования электронных ресурсов школы
Аккаунты и системы школы используются только в учебных целях.
Скрытая аудио- и видеозапись без ведома администрации запрещена.
Несанкционированный доступ, изменение или удаление данных в информационных системах школы запрещены.
Запрещается создавать анонимные школьные группы в социальных сетях и участвовать в них.
Какое действие применяется к ученику, у которого три или более инцидентов за один месяц.
Вопрос передаётся на рассмотрение Дисциплинарной комиссии.
Какие нарушения рассматриваются Дисциплинарной комиссией?
Комиссия рассматривает грубые и систематические нарушения, выносит решения о мерах воздействия и направляет уведомление законным представителям в письменном виде
Опишите меры, применяемые в 4 шаге
Встреча с родителями и план работы. Если после уведомления инциденты продолжаются, а также в случае грубого нарушения, законные представители приглашаются в школу. Во встрече участвуют куратор и заместитель директора по воспитательной работе, при необходимости психолог или координатор по благополучию. По итогам встречи составляется план работы с учащимся, включающий конкретные критерии и дату пересмотра. План также включает воспитательные меры в отношении учащегося. План подписывается законными представителями и вносится в Sana. По итогам пересмотра куратор фиксирует выполнение плана и информирует родителей.
Опишите 3 разных системы поощрения
В 1-4 классах поинтовая система по трем категориям.
В 5-7 бальная система, позволяющая зарабатывать баллы любому ученику не только за академический результат, а прежде всего за старание, дисциплину и вклад в класс
В 8-11 классах, это содержательная фиксация достижений ученика, которая влияет на процесс поступления