Enseigner avec « là où je dors »
Une ressource en ligne que vous pourriez utiliser pour permettre aux apprenants de voir et d'entendre différents groupes de personnes.
Qu'est-ce que « là où je dors » ? (Là où je dors, TFO, 2013)
Cette loi garantit une protection complète des droits de la personne à tous les habitants de l'Ontario.
Qu’est-ce que le Code des droits de la personne ? (Teaching Human Rights in Ontario: A guide for Ontario schools, 2013)
Cette approche met l'accent sur l'équité en matière d'opportunités et de résultats plutôt que sur la réussite scolaire.
Qu’est-ce que « la réussite d’étudiants fondée sur l’équité » ? (Lopez & Kalaba, 2022, EdCanNetwork, “How can student success be reimagined through an equity and anti-oppression lens?)
L'utilisation de représentations schématiques, d'indices visuels, d'images et de murs de mots est un exemple de ce type d'enseignement.
Qu'est-ce que la pédagogie différenciée? (“Welcoming English Language Learners into French as a Second Language Programs,” 2016)
Les expériences de Caroline aideront les élèves à développer cette compétence essentielle en leur permettant de comprendre des points de vue différents des leurs.
Qu’est-ce que l’empathie? (Là où je dors, TFO, 2013)
Soulignez les auteurs, les athlètes, les journalistes, les artistes, les chefs cuisiniers et les influenceurs autochtones est un exemple de ce.
Qu'est-ce que la reconnaissance de l'excellence, de la réussite et de l'inspiration ? (FNMIEAO, "Upholding Rights in Education, 2026)
L'identité, le parcours et les expériences des élèves devraient ce dans les établissements scolaires.
Qu’est ce que soutenir? (Lopez & Kalaba. 2022, EdCanNetwork, “How can student success be reimagined through an equity and anti-oppression lens?)
Pour aider les apprenants d'anglais à développer leurs compétences orales, les enseignants de FLS peuvent adopter cette méthode.
Qu'est-ce que (réponses multiples) : simplification du vocabulaire / consignes explicites / supports visuels et indices non verbaux / répétition, etc. (“Welcoming English Language Learners into French as a Second Language Programs,” 2016)
L'histoire de Caroline enseigne aux élèves qu'il faut considérer les personnes en situation de handicap à l'aune de leurs atouts et de leurs capacités, plutôt que cela.
Quels sont les stéréotypes ou les déficits ? (Là où je dors, TFO, 2013)
Les élèves devraient les analyser afin de découvrir différentes expériences vécues.
Quelles sont les études de cas? (Teaching Human Rights in Ontario: A guide for Ontario schools, 2013)
La réussite des étudiants dépend de ces trois aspects du mieux-être :
Qu’est-ce que « le mieux-être social, mental et économique des étudiants » ? (Lopez & Kalaba. 2022, EdCanNetwork, “How can student success be reimagined through an equity and anti-oppression lens?)
Cet outil doit être développé par l'équipe de l'élève, y compris l'enseignant de FLS, afin de garantir l'accès aux aides, adaptations ou modifications nécessaires pour la réussite dans la classe de français.
Qu’est-ce qu’un plan d’accompagnement personnalisé ? (“Including Students with Special Education Needs in French as a Second Language Programs,” 2015)
Avant de regarder l'histoire de Caroline, les élèves devraient se préparer en discutant de ce qu'ils savent déjà sur la cécité et l'accessibilité.
Qu'est-ce que la connaissance préalable ? (Là où je dors, TFO, 2013)
Une conscience socioculturelle, la volonté de faire une différence et la connaissance de ses élèves sont les caractéristiques de ce type d'éducateur.
Qu'est-ce qu'un éducateur sensible aux cultures?(Capacity Building Series, “Culturally Responsive Pedagogy”)
Avoir des attentes élevées envers tous les élèves est un exemple de cette approche pédagogique.
Qu’est-ce qu’une pédagogie sensible à la culture? (Capacity Building Series, “Culturally Responsive Pedagogy”)
Cet outil fournit des informations détaillées sur les stratégies d'apprentissage et les besoins de chaque élève. Il permet d'adapter l'évaluation et l'enseignement aux élèves qui ont besoin d'un support supplémentaire.
Qu'est-ce qu'un profil d'étudiant ? (“Welcoming English Language Learners into French as a Second Language Programs,” 2016)
Une activité de suivi pertinente consiste à demander aux élèves de réfléchir à la manière dont leur propre classe ou leur école pourrait devenir plus accueillante et plus accessible pour tous. Cela contribue à promouvoir cette démarche.
Qu'est-ce que la pensée inclusive ?(Là où je dors, TFO, 2013)
Un enseignement efficace d’une pédagogie sensible à la culture devrait intégrer ces types de conversations et d'activités dans le programme scolaire.
Qu'est-ce que la justice sociale? (Capacity Building Series, “Culturally Responsive Pedagogy”)
Pour les élèves, l'analyse critique et l'exploration de la culture comportent deux aspects :
Qu'est-ce que savoir et savoir comprendre? ("Dare to Unmute FSL Series" - Module 1 - Reflecting on Identity, CRP and Intercultural Awareness, https://www.youtube.com/watch?v=QNMG_giQrmM)
Les enseignants doivent adopter cette perspective lorsqu'ils abordent les thèmes de l'homophobie, de la biphobie et de la transphobie.
Qu'est-ce que l'intersectionnalité ? (Encore dans chaque classe de chaque école, Égale Canada, 2026)