Понятия
Кто такой «индивид»?
Индивид — начало человека как представителя рода, биологического.
Что значит, когда ученик — объект воспитания?
Ученик воспринимает внешнее педагогическое воздействие.
Что значит быть субъектом воспитания?
Личность как субъект воспитания
Что такое законообразовательный процесс?
Это объективные устойчивые связи в системе образования.
Что такое принцип образовательного процесса?
Принципы образовательного процесса
Чем «индивидуальность» отличается от «личности»?
Индивидуальность — отличие (темперамент, способности, характер); личность — социально значимые качества.
Кто направляет воздействие на объекты воспитания?
Учитель, воспитательные методы, требования.
Какие качества проявляются в качестве субъектов?
Отвечает за поступки, принимает решения, формирует свое «Я».
Назови закон активности обучающегося.
Ученик развивается лучше, когда активно развивается обучение.
Как звучит принцип гуманизации?
Уважение личности, ее прав и достоинства.
В каком процессе человек становится личностью?
В процессе социализации, воспитания и деятельности.
Какие нормы и модели воспринимаются учеником как объект?
Знания, нормы, модели поведения.
Как ученик формирует свое мировоззрение как субъекта?
Через участие в деятельности, общении, творчестве.
Какой закон отражает учёт природы?
Закон учёта возрастных и индивидуальных особенностей.
Какой принцип отражения связи с мнениями?
Теория должна соединиться с практической зоной.
Назови три качества, которые определяют личность.
Сознание, направленность, участие в общественных отношениях.
Почему нельзя рассматривать ученика только как объект?
Потому что безактивное воспитание будет поверхностным.
Почему субъект без внешней опоры может ошибиться?
Потому что знания могут быть извлечены без системы и порядка.
В чем смысл закона системности и последовательности?
Обучение должно быть логичным, последовательным и системным.
В чём состоит принцип природосообразности?
Образование должно соответствовать возрасту и учитывать возможности.
Как соотносятся «индивид», «индивидуальность» и «личность»?
Индивид → Индивидуальность → Личность (последовательное развитие).
Приведи пример ситуации, где ученик — объект воспитания.
Когда учитель говорит эту тему, ученик слушает и запоминает.
Приведи пример инициативы ученика как субъекта воспитания.
Ученик сам готовит проект, задает вопросы или предлагает идеи.
Почему важен закон преемственности и непрерывности?
Чтобы образование было непрерывным и плавным на всех этапах.
Какие два принципа обеспечивают долговременное обучение знаниям?
Прочность формирования и систематическое повторение.