AUTISMO
¿Por qué es incorrecto considerar que todas las personas con TEA presentan las mismas dificultades de comunicación, aprendizaje y autonomía?
Por que se menciona expectro autista, existen muchas variedades.
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
¿Qué estrategias pueden implementar un docente para favorecer el aprendizaje de un estudiante con discapacidad intelectual?
Dar instrucciones claras, dividir las tareas en pasos pequeños, utilizar apoyos visuales, modelar procedimientos y proporcionar práctica guiada y retroalimentación.
¿Qué es la distrofia muscular?
Es un grupo de enfermedades genéticas que provocan debilidad muscular progresiva y pueden reducir gradualmente la movilidad.
¿Qué función cumple la Lengua de Señas Mexicana (LSM) en la educación de las personas sordas?
Respuesta: Es una lengua visual-gestual que permite la comunicación, la construcción del conocimiento y la participación social. Puede constituir la lengua principal de una persona sorda; su uso debe responder a sus necesidades lingüísticas y comunicativas.
¿Qué nivel de apoyo del TEA se caracteriza por presentar déficits graves en la comunicación social y una marcada inflexibilidad conductual?
Nivel 3
¿Qué manifestaciones de inatención pueden observarse en un alumno con TDAH dentro del salón de clases?
Puede distraerse con facilidad, cometer errores por descuido, olvidar instrucciones, perder materiales, tener dificultades para organizarse y dejar actividades incompletas.
¿Qué habilidades comprende la conducta adaptativa?
Habilidades conceptuales, sociales y prácticas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana.
¿Qué es la discapacidad motriz?
Es una condición que afecta el movimiento, la postura, el equilibrio o la coordinación, y puede limitar la realización de actividades cotidianas.
¿Qué diferencia existe entre una pérdida auditiva congénita y una adquirida?
La congénita está presente desde el nacimiento, mientras que la adquirida aparece posteriormente. Esta distinción se refiere al momento de aparición, no al grado de pérdida auditiva.
¿Qué concepto describe la participación efectiva del estudiante en las actividades, relaciones y decisiones de la comunidad escolar?
INCLUSIÓN EDUCATIVA
¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y cuáles son sus principales características?
Es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por patrones persistentes de inatención y/o hiperactividad e impulsividad que pueden afectar el funcionamiento cotidiano, académico y social de la persona.
¿Cuáles son algunos factores que pueden estar relacionados con la discapacidad intelectual?
Factores genéticos, prenatales, perinatales y posnatales, aunque en algunos casos no se identifica una causa específica.
¿Cuáles son los principales sistemas del cuerpo que pueden estar involucrados en la discapacidad motriz?
El sistema nervioso, muscular y osteoarticular.
¿Qué se entiende por discapacidad auditiva desde una perspectiva educativa?
Es una condición que limita, en distintos grados, el acceso a la información sonora y puede influir en la comunicación y el aprendizaje, dependiendo de las características de la persona y de las barreras del entorno.
¿Qué principio exige que los apoyos se determinen según las necesidades individuales y no únicamente por el diagnóstico?
INDIVIDUALIZACIÓN
¿Cuáles son las tres presentaciones del TDAH y qué diferencias existen entre ellas?
Predominantemente inatenta: dificultades para mantener la atención y organizar tareas. Predominantemente hiperactiva-impulsiva: exceso de actividad e impulsividad. Combinada: presenta síntomas significativos de ambas categorías
¿Qué es la discapacidad intelectual?
Es una condición del neurodesarrollo caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se manifiestan durante el período de desarrollo.
¿Qué es la paraplejía?
Es la parálisis que afecta principalmente ambas extremidades inferiores y que puede comprometer el control del tronco, dependiendo del nivel y la causa de la lesión.
¿Cuál es la diferencia entre hipoacusia y sordera?
La hipoacusia implica una disminución de la capacidad auditiva en diferentes grados; la sordera suele referirse a una pérdida auditiva profunda. Estas condiciones no determinan por sí mismas las capacidades intelectuales de una persona.
Un alumno con TEA está inscrito en una escuela regular, pero el docente le entrega actividades diferentes y más sencillas, lo excluye de los trabajos en equipo y le reduce permanentemente los contenidos. ¿Por qué esta práctica no garantiza una educación inclusiva y qué cambios deben implementarse?
La inclusión no consiste únicamente en matricular al estudiante en una escuela regular. Requiere garantizar el acceso, la participación, el aprendizaje y las pertenencias al grupo. Las prácticas descritas pueden generar barreras actitudinales, curriculares y organizativas, además de limitar las oportunidades de aprendizaje.
¿Qué estrategias didácticas pueden implementar un docente para favorecer el aprendizaje y la participación de un alumno con TDAH?
Dar instrucciones breves y claras, dividir las tareas en pasos, utilizar apoyos visuales, establecer rutinas, ofrecer pausas de movimiento, reducir distractores y proporcionar retroalimentación positiva.
¿Por qué es importante desarrollar la autonomía en estudiantes con discapacidad intelectual?
Porque favorece la toma de decisiones, la participación social, las habilidades para la vida diaria y una mayor independencia, de acuerdo con las capacidades y necesidades de apoyo de cada persona.
¿Por qué una persona con espina bífida o paraplejía puede conservar sus capacidades intelectuales?
Porque las alteraciones motoras no implican necesariamente una afectación de las funciones intelectuales; estos deben valorarse individualmente.
¿Cómo puede influir la pérdida auditiva en el desarrollo del lenguaje?
Puede dificultar la adquisición del lenguaje oral cuando limita el acceso temprano a los sonidos del habla y no existen apoyos adecuados. El desarrollo lingüístico también depende del acceso oportuno a una lengua, incluida la lengua de señas.