Fundamento
Concepto que permite entender quién decide, controla o influye dentro de una evaluación curricular.
Poder
Tipo de evaluación donde las decisiones se concentran principalmente en una instancia superior.
Vertical
Elemento que determina qué aspectos del currículo serán valorados durante la evaluación.
Criterios
Dimensión que responde a la pregunta “¿para qué se evalúa?”.
Propósito
Enfoque que busca integrar distintas voces y actores en el proceso de evaluación.
Participativo
Principio relacionado con que distintos actores puedan intervenir en la evaluación.
Participación
Concepto relacionado con quién puede conocer, controlar o difundir los hallazgos de una evaluación.
Información
Producto final que puede utilizarse para justificar cambios, mejorar un programa o tomar decisiones.
Característica que debe conservar el evaluador para no responder únicamente a los intereses de una autoridad o grupo.
Independencia
Enfoque que entiende la evaluación como diálogo, colaboración y participación de diferentes actores.