Metas dentro de metas
Anatilda dice:
“Quiero ampliar mi cultura general. Para eso, quiero ubicar correctamente 45 países de África y nombrar sus capitales en dos meses. Voy a practicar con mapas 15 minutos al día.”
¿Cuál es su meta focal?
Ubicar correctamente 45 países de África y nombrar sus capitales en dos meses.
Nazarena quiere estudiar cuatro días por semana. Escribe:
“Los lunes, martes, jueves y domingos estudiaré de 7:00 a 8:00 p. m. en mi escritorio.”
Esto corresponde principalmente a:
A. Una intención de implementación.
B. Un plan de acción.
C. Un Plan B.
D. Una estrategia frente a un obstáculo.
Respuesta: B.
Joleane lleva varios días durmiendo muy poco por entregas de la universidad. Aunque quiere avanzar en un proyecto que le importa, durante la tarde siente que casi toda su atención está puesta en descansar. ¿Qué necesidad está adquiriendo mayor preponderancia?
A. Seguridad
B. Fisiológica
C. Estima
D. Autorrealización
B. Fisiológica.
¿Cuál afirmación NO corresponde a lo visto sobre Maslow?
A. Una necesidad puede adquirir más peso que otras.
B. Varias necesidades pueden estar activas simultáneamente.
C. Cada necesidad desaparece cuando comienza a motivar la siguiente.
D. Una necesidad previamente satisfecha puede volver a adquirir prioridad.
C. Cada necesidad desaparece cuando comienza a motivar la siguiente.
Una empresa ofrece talleres de “crecimiento personal” únicamente porque espera aumentar la productividad.
¿Qué crítica se le puede hacer principalmente?
A. Etnocentrismo
B. Aplicación instrumental
C. Rigidez de la jerarquía
D. Confusión entre estima y autorrealización
B. Aplicación instrumental
Organicen de más abstracto a más concreto:
Respuesta: 3 → 2 → 1.
Meta superior → meta focal → medio.
Laureana escribe:
“Los martes y jueves estudiaré estadística durante 50 minutos en la biblioteca.”
El plan ya especifica conducta, cuándo, dónde y duración. ¿Qué componente trabajado en clase todavía podría hacerlo más fácil de iniciar?
A. Aumentar el valor de la meta.
B. Definir una señal de inicio.
C. Formular una meta superior.
D. Identificar una necesidad de Maslow.
B. Definir una señal de inicio.
Santiago pasa parte de sus vacaciones leyendo sobre astronomía porque siente mucha curiosidad y disfruta entender fenómenos que antes no comprendía.
¿Qué necesidad encaja mejor con esta descripción?
A. Cognitiva
B. Estética
C. Autorrealización
D. Trascendencia
Respuesta:
Si seguridad se vuelve preponderante, significa que:
A. es la única necesidad activa;
B. debe satisfacerse completamente antes de continuar;
C. adquiere mayor peso relativo en la motivación;
D. las necesidades superiores dejan de existir.
C. adquiere mayor peso relativo en la motivación;
Un programa internacional evalúa el “éxito” usando independencia económica, autonomía individual y avance profesional en comunidades rurales y urbanas.
¿Qué crítica se le puede hacer principalmente?
Aplicación etnocéntrica.
Benicio escribe:
¿Qué está mal?
Respuesta: invirtió los niveles. “Cuidar mejor mi salud” funciona como meta de orden superior; completar 5 km puede ser la meta focal y correr tres veces por semana, un medio.
Compare:
1. “Si me distraigo, entonces me concentraré.”
2. “Si durante el estudio abro Instagram, entonces cerraré la aplicación, pondré el celular en mi bolso y regresaré al ejercicio que estaba resolviendo.”
¿Por qué 2 es mejor?
Respuesta esperada: porque tanto el SI como el ENTONCES son reconocibles y concretos: especifica cuándo se activa el plan y qué conducta ejecutar.
Anatilde entra a un grupo de danza. Al principio quería conocer gente nueva. Meses después, lo que más la impulsa a seguir es dominar movimientos difíciles y demostrar(se) que puede ejecutarlos bien.
¿Qué cambio parece haber ocurrido en la necesidad más preponderante?
A. De seguridad a pertenencia.
B. De pertenencia a estima.
C. De estima a autorrealización.
D. De pertenencia a seguridad.
B. De pertenencia a estima.
Nereida tiene dificultades económicas, pero continúa dedicando tiempo a pintar porque la creación artística es profundamente importante para ella.
¿Este caso refuta la teoría de Maslow? Por qué?
No. Una lectura rígida esperaría que solo las necesidades inferiores motivaran, pero Maslow admite satisfacción parcial, coexistencia y variaciones en la preponderancia.
Una escuela diseña actividades de “autorrealización” únicamente para mejorar las notas.
¿Qué cambio haría la aplicación más coherente con la crítica vista en clase?
Incorporar los intereses, metas y desarrollo de los estudiantes como fines valiosos en sí mismos, en lugar de definir el crecimiento solo por el rendimiento institucional.
Berenice dice:
“Quiero sentirme más preparada para vivir sola. En los próximos dos meses quiero ser capaz de preparar cinco cenas completas sin ayuda. Esta semana aprenderé dos recetas y practicaré una de ellas el sábado.”
Identifiquen:
1. Superior: Sentirse más preparada para vivir sola.
2. Focal: Preparar cinco cenas completas sin ayuda en dos meses.
3. Proximal: Aprender dos recetas esta semana.
4. Medio: Practicar una receta el sábado.
Zaidee quiere empezar a correr. Dice:
“Me imagino terminando mi primera carrera de 5 km y sintiéndome muy orgullosa. Después pienso que mi mayor obstáculo real es que, cuando llego cansada de la universidad, tiendo a posponer el entrenamiento.”
¿Qué debería hacer a continuación para convertir ese contraste mental en preparación para actuar?
A. Volver a visualizar el resultado hasta aumentar su motivación.
B. Diseñar una respuesta concreta para cuando aparezca ese obstáculo.
C. Evitar pensar nuevamente en el cansancio para prevenir rumiación.
D. Reducir la importancia de la meta para evitar frustración.
B. Diseñar una respuesta concreta para cuando aparezca ese obstáculo.
Fenicia:
Un compañero le dice: “Las tres son autorrealización porque implican crecimiento.”
Corrijan la afirmación. ¿Qué necesidad corresponde mejor a cada caso?
Respuesta:
Una ONG decide atender primero alimentación, vivienda y seguridad, y dejar para después los espacios de participación y vínculo comunitario.
Evalúen esta decisión desde Maslow: ¿qué supuesto sobre la jerarquía está haciendo la ONG y qué problema tiene?
Respuesta esperada: asume una secuencia rígida, como si las necesidades inferiores debieran resolverse antes de atender otras. Maslow plantea satisfacción parcial y coexistencia de varias necesidades.
El profesor Guillermino afirma:
“Estos estudiantes todavía están preocupados por pasar las materias. No tiene sentido hablarles de creatividad o desarrollo personal.”
Evalúen esta afirmación desde Maslow.
Respuesta: supone que unas necesidades deben resolverse antes de que otras puedan motivar; varias pueden coexistir.
Úrsula escribió:
Meta de orden superior: “Ser más organizada con mis estudios este semestre.”
Meta focal: “Estudiar más y dejar de procrastinar.”
¿Cómo reescribirían las metas de Úrsula para que correspondan a sus categorías?
Meta de orden superior: Desarrollar hábitos de estudio que me permitan sentirme más preparada y constante académicamente.
Meta focal: Durante los próximos dos meses, completar al menos 4 sesiones de estudio de 60 minutos por semana para las materias que esté cursando.
Alexandro tiene como meta estudiar cinco días por semana. Antes de comenzar el semestre:
Después de dos semanas ha abandonado el plan.
Identifiquen dos elementos de su preparación que podrían estar contribuyendo al problema y propongan una corrección para cada uno.
Respuestas posibles:
Selena disfruta mucho investigar porque le permite aprender, sentirse competente y desarrollar su potencial. De repente, pierde la beca que cubría su vivienda y empieza a preocuparse por dónde vivirá el próximo mes.
Según Maslow, ¿qué esperaríamos que ocurra con sus necesidades y su motivación hacia la investigación?
La seguridad probablemente aumentaría en preponderancia y podría restarle energía o prioridad a la investigación. Las necesidades cognitivas, de estima y autorrealización pueden seguir activas; no desaparecen automáticamente. Maslow plantea grados de satisfacción y coexistencia entre necesidades.
Teresa dice:
“Si Maslow acepta que alguien puede priorizar dignidad, creación o pertenencia aunque tenga necesidades inferiores insatisfechas, entonces realmente no existe ninguna jerarquía.”
¿Qué le responderían?
Respuesta esperada: la jerarquía sigue proponiendo diferencias de prepotencia relativa. Flexibilidad y coexistencia no significan ausencia de jerarquía; indican que el orden no funciona como una secuencia rígida y absoluta.
Una empresa pregunta a sus empleados qué habilidades desean desarrollar y financia cursos elegidos por ellos. Sin embargo, solo mantiene el programa si esos cursos aumentan su productividad.
¿Por qué esta aplicación todavía podría recibir una crítica desde lo visto en clase?
Aunque incorpora elección, el desarrollo personal sigue siendo valorado principalmente por su utilidad para la organización; continúa existiendo una dimensión instrumental.