Eih el ketab eli madmonoh hwa in el arqam leha bo3d ruhani wa lays maddiii faqt ?
El Tafkoor fel Arqam .
100
Men hwa el mo7arek we eih doro ?
في كل مجموعة هناك حاجة إلى شخص أكبر سناً يكون صديقاً حقيقياً للشباب ويستطيع مساعدتهم لتنمية وتطوير قدراتهم وإستعداداتهم. أولئك الذين يؤدون هذا الدور يصبحون معروفين بمحركي مجموعات الشباب الناشئ. وجودهم يساعد أعضاء كل مجموعة أن يبقوا مفعمين بالأمل ومقتنعين بأنهم يستطيعون صون أنفسهم ضد التأثيرات السلبية لمجتمع آخذ بالتحلل ويحيط بهم من جميع الجهات. وبالرغم من أن القيام بالخدمة في دور كهذا ليس حقاً أو امتيازاً مقصوراً على أي عمر محدد، إلا أن الشباب الأكبر سناً يبدو أنهم يُكوِّنون محركين ممتازين، لأنه من السهل عليهم أن يعاملوا الشباب الناشئ كأندادٍ لهم وليس كأطفال، وأن يشجعوهم على طرح الأسئلة، التعبير عن الشكوك، والإنشغال في البحث والتحقيق عن الحقيقة. في الفقرة أدناه، يعبر حضرة عبد البهاء عن أمله في أن يتم تنشئة وتربية النفوس الغضة الشابة:
" يأمل عبدالبهاء أن يتربَّى ويترعرع أولئك الناشئون في مدرسة العرفان لدى أديب الحب ويتعلموا المعاني والأسرار في المقامات المعنوية على شأن يصبح كل واحد منهم عندليباً صداحاً يشدو بأنغام الأسرار في الجنة الأبهى وينشغل بالتضرع والإبتهال." (مترجم)
100
Te3ml Eih Law Magmo3tk Tawqfet be sabb in el ahali rafden yeb3tohom ?
A5taf 3ail men el shbab el nash2 we atloob fedya :D
100
Omm a7mad 3andaha 3 welad Sha3ban w Ramadan w meen el talet?
A7mad :D
200
Men Homa Institute Board ( A3da2 El Ma3hd ) ?
Sameh Tanyos , Eman Nour , Bassem Ghazy.
200
Ezay ketab " nasa2em el ta2eed " tanawl mafhooom el ta2yeeen be shakl mobast ?
2egabtk momken tatadmn : 3elaqt el ta2ed be 7ayatna el 3amalya , masdr el ta2eed , bazl el gohd le talqy el ta2eed.
200
Ma hya ahdaf pernameg el shbab elnashe2 ?
Kool el ahdaf eli antoom 2oltoha sa7 (Y)
200
Te3ml eih law feh ba3d el shbaab el nashe2 qawy fel 2eraya we el ketaba we el ba2y 2omyeen ( mal7oza 3add el moshtrken 7 )
a7d el 7olol eli bey3rf ye2ra we yekteb yesa3ed eli mesh by3rf :)
200
Meen elli beyshoof 3adewo w sadeeqo be 3ean wa7da?
El a3war.
300
Eih hwa door el ma3hd eltadreby ( Ruhi 1 , 2 , 3 .... ) ?
tatdmn : bena2 qodrt el afraad le a5tyar tareq el 5edma el monasib le qodrathom .
300
Ozkor qesa fe ketab " El Sayr Fel Tareq El Mostaqem " ... we eih kan hadfha ?
Anto Keda (Y)
300
Eih hya hawyt magmo3t el shbaab el nashe2 ?
بعد تخصيصنا معظم هذه الوحدة لإكتشاف القدرات الكامنة لسن المراهقة علينا الآن أن نتكلم قليلاً عن مشاركتك في البرنامج الذي سوف تباشره من أجل تعزيز القوة الروحانية للشباب الناشئ. إحدى أكثر التوقات قوة في الشاب الناشئ هي الإنتماء إلى مجموعة من الأقران. يجد الشباب الطمأنينة في التوجه إلى الأصدقاء الذين يفهمونهم ويتعاطفون معهم لأخذ النصيحة. فهي إذاً إستجابة طبيعية إلى حاجة شرعية أن يتم تنظيم البرنامج الذي يوصي به معهد روحي حول مفهوم مجموعة من الشباب الناشئ تلتقي أعضاؤها معاً بإنتظام ويتم هدايتها بصورة منظمة لتكتشف وتتعلم. وبينما يكون جو الإجتماعات ساراً، وُدِّيـاً وحميمياً فإنه لن يكون تافهاً أو عابثاً، وسيساهم في تعزيز تلك الخصال والمواقف التي تتطلبها حياة من الخدمة إلى الأمر المبارك والبشرية. وفي اجتماعاتهم، متحررين من الخوف من أن يكونوا موضع اللوم أوالسخرية، سيكون باستطاعة أعضاء المجموعة التعبير عن أفكارهم والبحث عن أجوبة لأسئلتهم المُلِحة. سيتعلمون أن ينصتوا، أن يتكلموا، أن يتأملوا، أن يحللوا، أن يتخذوا القرارات، وأن يبادروا بالعمل طبقاً لقراراتهم.
في كل مجموعة هناك حاجة إلى شخص أكبر سناً يكون صديقاً حقيقياً للشباب ويستطيع مساعدتهم لتنمية وتطوير قدراتهم وإستعداداتهم. أولئك الذين يؤدون هذا الدور يصبحون معروفين بمحركي مجموعات الشباب الناشئ. وجودهم يساعد أعضاء كل مجموعة أن يبقوا مفعمين بالأمل ومقتنعين بأنهم يستطيعون صون أنفسهم ضد التأثيرات السلبية لمجتمع آخذ بالتحلل ويحيط بهم من جميع الجهات. وبالرغم من أن القيام بالخدمة في دور كهذا ليس حقاً أو امتيازاً مقصوراً على أي عمر محدد، إلا أن الشباب الأكبر سناً يبدو أنهم يُكوِّنون محركين ممتازين، لأنه من السهل عليهم أن يعاملوا الشباب الناشئ كأندادٍ لهم وليس كأطفال، وأن يشجعوهم على طرح الأسئلة، التعبير عن الشكوك، والإنشغال في البحث والتحقيق عن الحقيقة. في الفقرة أدناه، يعبر حضرة عبد البهاء عن أمله في أن يتم تنشئة وتربية النفوس الغضة الشابة:
" يأمل عبدالبهاء أن يتربَّى ويترعرع أولئك الناشئون في مدرسة العرفان لدى أديب الحب ويتعلموا المعاني والأسرار في المقامات المعنوية على شأن يصبح كل واحد منهم عندليباً صداحاً يشدو بأنغام الأسرار في الجنة الأبهى وينشغل بالتضرع والإبتهال." (مترجم)
300
Law ba3d ma kawnt magmo3a aktshft in el ahali "motshdeden" ( masln a5wan aw salafyeen ...... ) hat3ml eih ?
As2al Rana Reda we hya te2olk :P
300
أكلت فلفل فتفلفل فمي كم ف في ذلك؟ (لو عرفت الاجابه قول الجمله 5 مرات من غير ما تغلط).
مفيش ف في ذلك.
400
Eih el tatbeq el 3amli le kotob Ruhi men ( Book 1 le 7 ) ?
Mafeesh makan nekteb el 2egaba kolha :D :P
400
Eih hwa el mafhoom el asasy ( aw ba3d el mafahem ) fe ketab " Bowareq El Amal " ... ma3 zekr mowaqef mot3lqa bel mafhoom ?
El 2egaba tatadmn : El Amal , El Qodra 3ala el a5tyar , el 2egabya , 3adm el ya2s , el 5edma .
400
Ahmyt el 4 2egtm3at el 2ola we mo7twyaha ?
Es2lo eli 3aml magame3 shbaab nashe2 abl keda ;-)
400
Te3ml eih law 7ayatak me2smha goz2en , goz2 ma3 3eltk we so7abk we goz2 tani lel 5edma .. ezai momken ne5lehom goz2 wa7ed ?!
"ra2y sha5sy ba7t" ennk teboss 3ala el 5edma ennaha goz2 la yatagaza2 men 7ayatak l yawmeyya, mosh 3eb2 aw mas2oleya mar3'oom 3ala tanfezha.
400
Ezzay momken neratteb el raqam 8 taman marrat w el egmaly beta3o yeb2a 1000?
8+8+8+88+888=1000
500
( neqash maftoo7 ) Eih hwa el ma3lm el awel wel tany we 3elaqto be ma3hd Ruhi ?
من الثّابت أنّ الفرص الّتي تتيحها الظّروف الشّخصيّة للمؤمنين المنخرطين في البداية – أو ربّما مهاجر داخلي واحد – للدّخول في أحاديث هادفة ومتميّزة مع السّكّان المحلّيّين تحدّد الكيفيّة الّتي تبدأ بها عمليّة النّموّ في المجموعة الجغرافيّة. فحلقةٌ دراسيّة تضمّ بضعة أصدقاء أو زملاء، أو صفٌّ يُعقد لمجموعة من أطفال الحيّ، أو مجموعةٌ للشّباب النّاشئ تشكّل بعد ساعات الدّوام المدرسيّ، أو جلسة دعاء تُقام للعائلة والأصدقاء – يمكن لأيٍّ من هذه النّشاطات أن يكون بمثابة حافز للنّموّ. وما يحدث بعد ذلك لا يتّبع مسارًا محدّدًا سلفًا. فقد تبرّر الظّروف إعطاء أولويّةٍ لأحد النّشاطات الأساسيّة ليتضاعف بمعدّل أسرع من النّشاطات الأخرى؛ ومن الممكن أيضًا أن تتقدّم النّشاطات الأربعة بنفس الوتيرة. وقد يتم استدعاء فرق زائرة لإعطاء دفعة لمجموعة النّشاطات الوليدة. ولكن بغضّ النّظر عن التّفاصيل، يجب أن تكون النّتيجة واحدة. ففي كلّ مجموعة، يجب أن يكون مستوى الاتّساق الّذي تحقّق بين النّشاطات الأساسيّة بمُجملها على شأن يُلاحظ به وجود بواكير برنامج للتّوسّع والاستحكام المستدامين لأمر الله. وهذا يعني أنّ جلسات الدّعاء وصفوف الأطفال ومجموعات الشّباب النّاشئ، أيَّا كانت تركيبتها ومهما صغُر عددها، تجري استدامتها من جانب أولئك الّذين يتقدّمون عبر سلسلة دورات المعهد والملتزمين برؤية التّحوّل الفرديّ والجماعيّ الّتي يرعونها. هذا الدّفق الأوليّ من الموارد البشريّة إلى ميدان العمل المنهجيّ المنظّم يشير إلى المَعْلَم الأوّل من عدّة معالم بارزة في عمليّة النّموّ المُستدام.
500
Azkooor 5 mowade3 tanawlha ketab " El Ruh El Emani " ?
1- El hawya el 7aqeqya lel ansan
2- El qwa wel qodrat el kamina fel ansan
3- El qadr
4- El 5eer wel shar
5- El neshoo2 wel artqa2
500
Eh el toro2 elli momken ne3mel men 5elalha magmo3et shabab nashe2.. ozkor amthela men 7ayatak (3ala el 2a2al 10)?
1- Gerank
2- El Madrsa / Gam3a
3- El Nady
4- Center / Doros
5- Welad so7ab Mama aw Baba
6- A5wat so7abi
7- Men 5elal el Core Activities
8- El Sho3'l
9- Mowasalat
10- We anta betshtry 7aga ( masln el koshk eli ta7t el bet ) :D
500
Law anta/anty betrafeq sha5s , eih noo3 el 3elaqa eli momken tekoon mabenko ? ezai hatrfqo ( mafhom el morfqa) ? ezai momken tebnii qodrto ?
El 2egabaaaaaa Sa7eee7a we kesbt ma3na 500 points ... Lololololololyyyyy
500
el el shabah bean el moaz w el farawla? tab 7aga men oddamak beada teb2a eh? gamdeen w 3erefto el etnean.. tab 7aga meshyet men oddamak w 3amalet zeywwwwww teb2a eh?