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¿Qué es la evaluación educativa?
Es un proceso sistemático de indagación y comprensión de la realidad educativa que pretende la emisión de un juicio de valor sobre la misma, orientado a la toma de decisiones y la mejora”
¿Qué es normotipo?
clasificación de los tipos de referencias o criterios (son internos o externos del evaluado) obtenido de las interpretaciones
Depende del grupo o población a la cual forma parte el evaluado, o a un criterio de algún programa formativo
La evaluación nomotética
¿Qué es la Referencia normativa?
Es la que permite comparar el rendimiento de cada alumno con respeto al grupal
¿En que se centra la referencia criterial?
se centra en determinar el nivel de competencia del alumno con respecto a uno o más estándares previamente fijados.
¿Qué pretende la evaluación ideográfica?
pretende conocer la evolución de cada alumno a lo largo de su proceso educativo, avance del alumno con respecto a su propia ejecución
Se usa mayormente: programas de educación especial, o de preescolar; también en programas de educación física en donde cada alumno presenta diferencias muy significativas.
Evaluación ideográfica
La evaluación inicial o diagnóstica es la......
que proporciona información acerca de los conocimientos y las habilidades previas del sujeto
¿En que se centra la evaluación final o sumativa?
En los resultados de aprendizaje, es criterial, posibilita la evaluación de grupos. Al ser cuantitativa funciona como control y acreditación del aprendizaje.
La autoevaluación es donde......
el sujeto evalúa sus propias actuaciones, de manera que le sea posible identificar aspectos que debe mejorar.
¿Cuales son las preguntas claves para la definición del objetivo
¿Qué evaluar?
¿Para qué?
Es aquella que habitualmente hace el profesor de sus alumnos.
La heteroevaluación
¿En qué consiste la heteroevaluación?
consiste en la evaluación que realiza una persona sobre el trabajo, actuación o rendimiento de otra persona.
¿Qué función cumple la evaluación formativa o procesual?
cumple una función reguladora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje lo cual nos permite llevar a cabo ajustes y adaptaciones, podremos identificar áreas de oportunidad para poder ofrecer una retroalimentación apropiada a los estudiantes
Después de un trabajo en equipo, cada uno de los integrantes valora lo que le ha parecido más interesante de los otros. Aspectos tanto positivos como negativos, este tipo de evaluación es:
Coevaluación
Es un proceso sistemático:
racionalmente planificado como parte del desarrollo de la enseñanza
Indagación y comprensión de la realidad educativa
Acercamiento a la realidad, comprendimiento de la situación educativa de lo evaluado.
¿basado en criterios objetivos que pretende?
la emisión de un juicio de valor
La evaluación se relaciona con......
la planeación y la ejecución como parte de un todo absolutamente integrado.
¿Cuales son las dimensiones de la evaluación?
Unidad de análisis
funcionalidad
temporalidad
¿En la evaluación quienes son los actores del proceso educativo?
alumnos, profesores y directivos
¿Las prácticas educativas congruentes son?
los contenidos, los enfoques y los propósitos
¿Cuales son las bases teóricas y técnicas en las fases del proceso evaluativo?
-La planeación, el diseño y el desarrollo de instrumentos de evaluación.
-El análisis de la información o interpretación
-Uso de los resultados
¿Comó se define la tipología de la evaluación en el aprendizaje?
Por su Normotipo
Por su funcionalidad
Por su temporalidad
Por sus agentes
¿Qué es GEM?
Grupo de evaluación y medición