Eğitsel Oyun Metodolojileri
Kuramsal Temel
Oyunlaştırma Unsurları
Oyuncu Türleri
Oyunlaştırma Tasarım Süreci
100

Bu yaklaşımda öğrenme, doğrudan bir oyun ortamı içerisinde gerçekleşmektedir.

Oyun temelli öğrenme nedir?

100

Edimsel koşullanma kuramında ödülün ne zaman geleceğinin belli olmadığı ve en yüksek katılım düzeyini ürettiği ifade edilen pekiştirme biçimidir.

Değişken oranlı pekiştirme nedir?
100

Werbach ve Hunter'ın oyunlaştırma hiyerarşisinde doğrudan gözlemlenemeyen ancak sistemin genel çerçevesini oluşturan unsurlardır.

Dinamikler nedir?

100

Bu kişiler sistemi başkalarıyla bağlantı kurmanın bir ortamı olarak görür; gruba aidiyet ve sosyal etkileşim temel motivasyon kaynağıdır.

Sosyalleşenler kimdir?

100

D6 modeline göre öğretim hedeflerinin somut ve gözlemlenebilir biçimde tanımlandığı adımın ismidir.

Öğretim Çıktılarını Tanımla nedir?

200

Askeri eğitim simülatörleri veya kurumsal farkındalık oyunları bu yaklaşımla ilişkilidir.

Ciddi oyunlar nedir?

200

Öz-belirleme kuramına göre içsel motivasyonu bu üç temel psikolojik ihtiyaç besler.

Özerklik, yeterlilik ve ilişkisellik nedir?

200

Puanlar, rozetler, seviyeler, görev zincirleri ve liderlik tabloları, Werbach-Hunter'ın oyunlaştırma hiyerarşisinde bu katmana aittir.

Bileşenler nedir?

200

Bu kişiler başkalarının öğrenmesine katkıda bulunmaktan anlam çıkarır ve herhangi bir karşılık beklemeksizin gruba katkı sunar.

Hayırseverler kimdir?

200
D6 modeline göre hedef davranışlar bu iki özelliğe sahip olmalıdır.

Gözlemlenebilir ve ölçülebilir nedir?

300

Bu yaklaşımda var olan bir öğretim ortamı oyun tasarım unsurları ile zenginleştirilir.

Oyunlaştırma nedir?

300

Bireyin yaptığı faaliyete tamamen odaklandığı, zaman algısının değiştiği ve eylemden en yüksek düzeyde içsel doyum sağladığı duruma verilen isim.

Akış nedir?

300

Metne göre yalnızca kozmetik bir 'oyun görünümü' oluşmasına sebep olan tasarım hatasına verilen isimdir.

Puanlaştırma tuzağı nedir?

300

Bu kişiler kısa vadede güçlü katılım sağlar; ancak ödüller ortadan kalktığında ilgileri hızla azalır çünkü sistemi yalnızca dışsal ödülleri toplamak için kullanırlar.

Oyuncular kimdir?

300
D6 modeline göre araçlarla başlayan bir tasarım yalnızca bu koşulda işe yarayabilir.

Şans eseri nedir?

400

Metne göre oyunlaştırma yaklaşımı bunu dönüştürür.

Öğrencinin öğretim içeriğiyle kurduğu ilişki nedir?

400

Krashen'e göre kaygı, düşük özgüven ve olumsuz motivasyon, dil girdisinin işlenmesini engelleyen bu işlevi üstlenir.

Duyuşsal filtre nedir?

400

Bir okuma metninin değiştirilmeksizin Jeopardy formatında bir yarışmaya entegre edilmesi bu tür bir oyunlaştırmanın örneğidir.

Yapısal oyunlaştırma nedir?

400

Bu kişiler doğru yönlendirildiğinde sistemi iyileştirmeye önemli katkılar sunabilir; ancak yanlış yönetilmeleri halinde yıkıcı bir etki de yaratabilir.

Bozucular kimdir?

400

D6 modeline göre eğlence önceden garanti altına alınamaz, ortaya çıkışı koşullara bağlıdır. Bu nedenle beşinci adımın özünü şu üç eylem oluşturur.

Deneme, geri bildirim alma ve yineleme nedir?

500

Oyunlaştırma uygulaması ne kadar iyi tasarlanmış olursa olsun, bu koşul sağlanmadan başarılı olamaz.

Sağlam bir pedagojik temel nedir?

500

Kısa vadede katılımı artıran dışsal ödüllere dayalı sistemlerde ödül ortadan kalktığında motivasyonun hızla düşmesini ifade eden olgu.

Aşırı gerekçelendirme etkisi nedir?

500

Bir dilbilgisi konusunun dedektiflik vakası olarak kurgulanması bu tür bir oyunlaştırmanın örneğidir.

İçerik oyunlaştırması nedir?

500

Keşif görevleri, dallara ayrılan hikâyeler, özelleştirilebilir avatarlar bu kişileri güdüleyen oyun unsurlarıdır.

Özgür ruhlar kimdir?

500

D6 modeline göre dördüncü adımın çıktısı olan iki döngü.

Bağlanma döngüsü ve ilerleme basamakları nedir?

M
e
n
u