P RÕK
Kas kool võib kasutada viie palli süsteemi asemel hindamisel teistsugust süsteemi (nt 10 palli hinded, tähed vms)?
Jah. Põhikool võib viie palli süsteemi asemel kasutada koolisiseselt teistsugust hindesüsteemi. Kasutatav hindesüsteem ja hinnete viie palli süsteemi teisendamise põhimõtted sätestatakse kooli õppekavas. Õpilase koolist lahkumisel teisendatakse selle õppeaasta kokkuvõtvad hinded ja käimasoleva õppeveerandi jooksul saadud hinded viie palli süsteemi, arvestades lõikes 2 sätestatud hindeskaalat ja lõikes 3 kirjeldatud protsendivahemikke.
Mis on PGSi kohaselt hindamise eesmärk?
Mine kontrolli oma vastust:
§ 29 Õpilase hindamine.
Mis on gümnaasiumi RÕK kohaselt gümnaasiumi õpetuse ja kasvatuse põhitaotlus?
Gümnaasiumi ülesanne on noore ettevalmistamine toimimiseks loova, mitmekülgse, sotsiaalselt küpse, usaldusväärse ning oma eesmärke teadvustava ja saavutada oskava isiksusena erinevates eluvaldkondades: partnerina isiklikus elus, oma kultuuri kandja ja edendajana, tööturul erinevates ametites ja rollides ning oma ühiskonna ja looduskeskkonna jätkusuutlikkuse eest vastutava kodanikuna.
Gümnaasiumis on õpetuse ja kasvatuse põhitaotlus, et õpilased leiaksid endale huvi- ja võimetekohase tegevusvaldkonna, millega siduda enda edasine haridustee. Gümnaasiumi ülesanne on luua tingimused, et õpilased omandaksid teadmised, oskused ja väärtushoiakud, mis võimaldavad jätkata tõrgeteta õpiteed kõrgkoolis või kutseõppeasutuses.
RÕK kohaselt, mida peetakse silmas kooli õppekava koostades?
Peetakse silmas kooli ja paikkonna eripära, kooli töötajate, lastevanemate ja õpilaste soove ning kasutatavaid vaimseid ja materjaalseid ressursse
Kas II kooliastmes (4-6.klass) võib kool kasutada kirjeldavat sõnalist hindamist ilma numbrilise hindamiseta?
Jah, võib. Mine loe täpsemalt Riigi Teatajast põhikooli ja -gümnaasiumi seaduse (PGS) § 29.
Mis on koolis õppe korraldamise alusdokumendiks?
RÕK ja PGS alusel loodud kooli õppekava
Nimetage riikliku õppekava üldpädevused (8)
Kui jääd nimetamisega hätta ja/või tahad kontrollida, mine vaata põhikooli riiklikust õppekavast
§ 4. Pädevused https://www.riigiteataja.ee/akt/110082024002?leiaKehtiv
Millised on õppe korraldamise põhialused PGSi kohaselt?
Õppe korraldamisel lähtuvad riik, koolide pidajad ja koolid järgmistest põhimõtetest:
1) kvaliteetne üldharidus järgib kaasava hariduse põhimõtteid ning on võrdväärselt kättesaadav kõigile isikutele, sõltumata nende sotsiaalsest ja majanduslikust taustast, rahvusest, soost, elukohast või hariduslikust erivajadusest;
[RT I, 22.01.2018, 1 - jõust. 01.02.2018]
2) õpilaste liikumisel ühelt kooliastmelt, õppevormilt või haridustasemelt teisele ei ole riiklikest õppekavadest lähtuvaid takistusi;
3) kool lähtub oma tegevuse korraldamisel riiklikes õppekavades väljendatud ühiskonna ootustest, õpilaste vajadustest ja huvidest, arvestades võimaluse korral õpilaste ja seaduslike esindajate ettepanekuid ja piirkonna eripära;
4) õpilaste vajadusi ja huve arvestatakse kooli õppekava kujundamisel ning individuaalsete õppekavade rakendamisel.
Kuidas kirjeldatakse gümnaasiumi riiklikus õppekavas kujundavat hindamist?
Millele keskendub? Millest koosneb? Kes osaleb kujundavas hindamises? Millal? Mille kohta?
Kontrolli oma mõtted antud küsimusele siit: Riigi Teatajast gümnaasiumi RÕKi § 16 ja 17.
Mis on põhikooli kasvatavad ja harivad eesmärgid?
1. Kool aitab kaasa õpilaste kasvamisele loovateks, mitmekülgseteks isiksusteks, kes suudavad ennast täisväärtuslikult teostada erinevates rollides: perekonnas, tööl ja avalikus elus.
2. Põhikoolis on õpetuse ja kasvatuse põhitaotlus tagada õpilase eakohane tunnetuslik, kõlbeline, füüsiline ja sotsiaalne areng ning tervikliku maailmapildi kujunemine.
3. Põhikooli ülesanne on luua õpilasele eakohane, turvaline, positiivselt mõjuv ja arendav õppekeskkond, mis toetab tema õpihimu ja õpioskuste, eneserefleksiooni ja kriitilise mõtlemisvõime, teadmiste ja tahteliste omaduste arengut, loovat eneseväljendust ning sotsiaalse ja kultuurilise identiteedi kujunemist.
4. Põhikool toetab põhiliste väärtushoiakute kujunemist. Õpilane mõistab oma tegude aluseks olevaid väärtushinnanguid ja tunneb vastutust tegude tagajärgede eest. Põhikoolis luuakse alus enese määratlemisele eneseteadliku isiksusena, perekonna, rahvuse ja ühiskonna liikmena, kes suhtub sallivalt ja avatult maailma ja inimeste mitmekesisusse.
5. Põhikool aitab õpilasel jõuda selgusele oma huvides, kalduvustes ja võimetes ning tagab valmisoleku õpingute jätkamiseks järgneval haridustasemel ja elukestvaks õppeks. Põhikooli lõpetanud noorukil on arusaam oma tulevastest rollidest perekonnas, tööelus, ühiskonnas ja riigis.
6. Teadmiste, väärtushinnangute ja praktiliste oskuste omandamine ja arendamine toimub kogu kooli õppe- ja kasvatusprotsessi, kodu ja kooli koostöö ning õpilase vahetu elukeskkonna ühistoime tulemusena.
7. Eesti kool seisab eesti rahvuse, keele ja kultuuri säilimise ja arengu eest, seepärast pööratakse põhikooli õpetuses ning kasvatuses erilist tähelepanu eesti keele õppele.
Milline on PGS kohaselt lubatud maksimaalne ainetunni pikkus ilma vahetunnita?
90 minutit
Õppetunni arvestuslik kestus on 45 minutit. Õppetunni võib jagada mitmeks osaks ning kuni kaks õppetundi võib toimuda järjest, ilma vahetunnita. Vahetunni pikkus on vähemalt kümme minutit iga õppetunni kohta.
Millised on 1.03.2026 jõustunud õpetajate karjäärimudeli astmed?
Kontrolli siit: https://www.hm.ee/opetajate-karjaarimudel#juhend
Kuidas mõtestatakse riiklikus õppekavas õppimist ja õppekeskkonda? Ehk millised on olulised märksõnad õppimise ning õppimist toetava keskkonna loomise juures?
Mine kontrolli oma mõtteid siit:
§ 5. Õppimise käsitus ja § 6. Õppekeskkond
Kas seadus lubab õppetöös kasutada mingitel juhtudel muud õppekeelt, kui eesti keel?
Millised on õpetaja tööd suunavad dokumendid? Jäta kõrvale RÕKid ja PGS.
kooli õppekava → kooli kodukord ja hindamisjuhend → tööleping ja ametijuhend → kutsestandard ja õpetaja eetikakoodeks.