Promovemos resiliencia
Menciona 3 medidas que deben tomar los padres y educadores
1.- Reforzar protección familiar
2.- Reconocer esfuerzos y logros
3.- Desarrollar la capacidad de comunicación efectiva con adolescentes
Menciona 3 medidas que deben de tomar los jóvenes resilientes
1.- Estimular la capacidad de escuchar expresiones verbales y no verbales, así como comunicación general
2.- Fortalecer la capacidad de manejo de rabia
3.- Reforzar la capacidad de definir problemas
¿Cuál es la tarea educativa en la resiliencia?
Estudiar los procesos de la resiliencia, considerando todas y cada una de las dimensiones de la persona humana.
¿En qué debe apoyarse un programa diseñado para fomentar la resiliencia?, ¿A qué debe estar dirigido? Menciona uno de los puntos.
Debe apoyarse en un sistema de desarrollo social.
Debe estar dirigido al refuerzo de factores protectores, formación de la autoestima, aumento de competencia social y desarrollo de la capacidad de solucionar problemas.
¿Cuáles son las situaciones que hay que incentivar en los niños y jóvenes?
- Que sientan afecto y aceptación
- Que desarrollen confianza básica en sí mismos y donde se desarrollan
- Que organicen una independencia responsable conforme a sus posibilidades
Se le dice a aquel que tiene la capacidad de utilizar los factores protectores para sobreponerse a la adversidad, madurando como persona competente pese a lo desfavorable.
Persona resiliente
¿De qué otra forma se le llama a las dimensiones individuales y sociales de la resiliencia?
Necesidades
¿Cuáles son los componentes esenciales del adulto según la resiliencia?
- Comprende los conflictos del joven, se transforma en sensor y crea vínculos afectivos que el joven necesita.
Menciona 3 destrezas que como profesores, podemos enseñar, aprender y desarrollar en nosotros y el alumno
Humor, fantasía, afecto, aceptación de sí mismo, ilusión, alegría, amor, generosidad, optimismo realista y esperanza.
Menciona 2 de las preguntas relativas a la intervención de los programas de participación social:
- ¿Es esto beneficioso para los niños o adolescentes?
- ¿Mejora los vínculos entre el niño/adolescente y su familia?
- ¿Mejora los vínculos entre su familia y su comunidad?
- ¿Mejora la perspectiva de los padres respecto a las necesidades del joven?
- ¿Son los padres partícipes activos en el diseño del programa de su hijo?
- ¿Son los padres parte de la ejecución del programa de su hijo?
- Si el programa está dirigido a adolescentes, ¿son los adolescentes partícipes activos en el diseño y la ejecución del programa?
¿Qué factores hacen perder la confianza en el joven?
Los cambios físicos, emocionales y sociales.
Menciona 3 de los pilares educativos de la resiliencia
1.- Enriquecer vínculos
2.- Fijar límites claros y firmes
3.- Enseñar habilidades para la vida
4.- Brindar afecto y apoyo
5.- Establecer y transmitir expectativas elevadas
6.- Brindar oportunidades de participación significativa.
¿En qué se refleja la diferencia entre perspectiva participativa y la no participativa?
En transmitir mensajes de resiliencia y desarrollo.
¿Cómo manifiesta el joven su autonomía?
- Es independiente a la familia.
- Participa en clubes, iglesias, asociaciones civiles y políticas.
- Distingue entre mecanismos democráticos paternalistas y autoritarios.
Según lo visto en clase, como docente ¿por qué es importante centrar la atención en los factores protectores que en los de riesgo?
Permite reconocer en las personas la capacidad de ayudarse a sí mismos, convirtiendo al profesor en un apoyo o guía para salir adelante.