Signs/ Señales
Cuál puede ser una señal de alerta? / Which can be a warning sign?
Un cambio repentino en amistades, conducta o rendimiento puede ser una señal para conversar y observar más de cerca. / A sudden change in friends, behavior, or performance can be a reason to check in.
Qué protege a los adolescentes? / What helps protect teens?
Conexión familiar, supervisión, límites claros y apoyo. / Family connection, monitoring, clear limits, and support.
Qué debe hacer si encuentra una sustancia desconocida? / What should you do if you find an unknown substance?
No la pruebe ni la manipule innecesariamente; mantenga a los niños alejados y busque orientación adecuada. / Do not taste or unnecessarily handle it; keep children away and seek appropriate guidance.
Cómo iniciar una conversación? / How can you start?
Elija un momento tranquilo y pregunte con curiosidad, no con acusaciones. / Choose a calm moment and ask with curiosity, not accusations.
Cuál es una regla familiar útil? / What is a useful family rule?
Hablar sobre sustancias, establecer expectativas claras y explicar consecuencias razonables. / Discuss substances, set clear expectations, and explain reasonable consequences.
Una sola señal confirma que un adolescente usa drogas? / Does one sign confirm drug use?
Donde pueden esconder las drogas/dinero/ Where can they hide drugs/dinero?
NO. Una sola señal no confirma el consumo. Busque patrones y hable con el adolescente. / NO. One sign does not confirm use. Look for patterns and talk with the teen.
Debajo del colchon o base de la cama, en los zapatos, ropero, foco de la luz, fonda de almuahada, rejillas de ventilacion, en el cabello largo, contenedores de comidas, libros / Under the mattress or bed frame, inside shoes, dresser, light bulb, pillowcase, air vents, long hair, food containers, books
Qué deben hacer los padres con medicamentos en casa? / What should parents do with medications?
Guardarlos de forma segura y llevar control de cantidades cuando corresponda. / Store them securely and keep track of quantities when appropriate.
Qué es el fentanilo ilícitamente fabricado? / What is illicitly manufactured fentanyl?
Un opioide sintético muy potente que puede aparecer en drogas fabricadas ilegalmente. / A very potent synthetic opioid that can appear in illegally manufactured drugs.
Si dicen “todos mis amigos lo hacen”, ¿qué puede responder? / If they say “all my friends do it,” what can you say?
“Quiero entender lo que estás viendo y ayudarte a tomar decisiones seguras.” / “I want to understand what you are seeing and help you make safe choices.”
Qué puede hacer un padre para fortalecer la relación? / What can strengthen the relationship?
Pasar tiempo juntos, escuchar y mostrar interés genuino. / Spend time together, listen, and show genuine interest.
Qué cambio escolar puede llamar la atención? / What school change may raise concern?
Ausencias frecuentes, caída repentina en calificaciones o pérdida de interés. / Frequent absences, a sudden grade drop, or loss of interest.
Por qué importa conocer a los amigos? / Why does knowing friends matter?
Ayuda a los padres a entender el entorno social del adolescente. / It helps parents understand the teen’s social environment.
Qué debe hacer ante una posible sobredosis? / What should you do during a possible overdose?
Llame al 911 y administre naloxona si está disponible y según las instrucciones. / Call 911 and give naloxone if available and according to instructions.
Qué debe evitar un padre durante una conversación difícil? / What should a parent avoid?
Gritos, humillaciones y amenazas que cierren la comunicación. / Yelling, shaming, and threats that shut down communication.
Qué hacer si el adolescente admite haber probado una sustancia? / What if a teen admits trying a substance?
Mantener la calma, escuchar, evaluar la seguridad y buscar apoyo cuando sea necesario. / Stay calm, listen, assess safety, and seek support when needed.
Qué es más útil que acusar? / What is more helpful than accusing?
Hacer preguntas abiertas y escuchar antes de sacar conclusiones. / Ask open-ended questions and listen before jumping to conclusions.
Supervisar significa no confiar? / Does monitoring mean not trusting?
No. La supervisión saludable combina confianza, comunicación y límites. / No. Healthy monitoring combines trust, communication, and boundaries.
Debe dejarse sola a una persona que posiblemente sufrió una sobredosis? / Should someone with a possible overdose be left alone?
No. Busque ayuda de emergencia y permanezca con la persona si es seguro hacerlo. / No. Get emergency help and stay with the person if it is safe.
Cuál es una buena pregunta abierta? / What is a good open-ended question?
Qué has visto o escuchado sobre drogas entre jóvenes?” / “What have you seen or heard about drugs among young people?”
Quién puede formar parte de una red de apoyo? / Who can be part of a support network?
Familiares de confianza, escuela, profesionales de salud u otros adultos seguros. / Trusted relatives, school staff, health professionals, or other safe adults.
Menciona dos áreas que los padres pueden observar. / Name two areas parents can monitor.
Sueño, escuela, amistades, estado de ánimo, actividades, dinero o cambios en casa. / Sleep, school, friends, mood, activities, money, or changes at home.
Completa: conexión + ______ + comunicación. / Complete: connection + ______ + communication.
Límites. / Boundaries.
Por qué es importante hablar de fentanilo? / Why is fentanyl important to discuss?
Porque una persona puede no saber que una droga contiene fentanilo, aumentando el riesgo de sobredosis. / A person may not know a drug contains fentanyl, increasing overdose risk.
Cuál es el objetivo principal de hablar sobre drogas? / Main goal of drug conversations?
Mantener comunicación, reducir riesgos y ayudar al adolescente a tomar decisiones seguras. / Maintain communication, reduce risks, and help the teen make safer decisions.
Desafío: menciona tres acciones de prevención que una familia puede comenzar esta semana. / Challenge: name three prevention actions a family can start this week.
Ejemplos: asegurar medicamentos, establecer una regla familiar, tener una conversación sin juicio y conocer a los amigos. / Examples: secure medications, set a family rule, have a nonjudgmental conversation, and know the teen’s friends.