El supuesto fracaso de la planificación educativa en América latina
¿Cómo utiliza la información el "planificador normativo" según el texto?
a) Ignora los datos históricos para centrarse exclusivamente en la innovación tecnológica.
b) Utiliza información sobre el pasado para describir lo que debe hacerse en el futuro.
c) Se basa únicamente en proyecciones económicas internacionales.
b) Utiliza información sobre el pasado para describir lo que debe hacerse en el futuro.
Es un documento de trabajo sencillo que se elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar en las sesiones de consejo técnico
A) Programa analítico
B) Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
C) Plano de codiseño
A) Programa analítico
¿Qué beneficios se pueden obtener al aplicar una planificación adecuada en las instituciones escolares según el texto?
A) Mejora en el clima institucional y en los resultados educativos
B) Aumento de la contaminación ambiental
C) Disminución de la diversidad cultural
Mejora en el clima institucional y en los resultados educativos
Completa la frase "La __________ ocupa un lugar protagónico en el proceso educativo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la práctica pedagógica de los docentes, especialmente cuando se hace de manera sistemática y articulada con la enseñanza y el aprendizaje.
Evaluación
Son dimensiones de la gestión escolar, excepto:
a) Pedagógica curricular.
b) Organizativa.
c) Emocional.
Emocional.
Según el enfoque situacional, ¿de qué depende principalmente el futuro?
A) De los datos estadísticos y las tendencias del pasado.
B) De lo que surgirá como resultado de nuestras acciones presentes.
C) Exclusivamente de los recursos (inputs) con los que cuenta la empresa.
B) De lo que surgirá como resultado de nuestras acciones presentes.
Este plano del programa analítico retoma el plano de lectura de la realidad para trazar el horizonte de acción, esto es, los propósitos del ciclo escolar en cada grupo escolar, grado, fase y escuela
A) Plano de contextualización
B) Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
C) Plano didáctico
A) Plano de contextualización
¿Cuáles son los dos problemas que presenta la escuela cuando se trata de enfrentar cambios?
A) Falta de agua y baños
B) Burocratizadas y con ritmo de cambio lento
C) Espacios deportivos y salón de fiestas
Burocratizadas y con ritmo de cambio lento
La evaluación formativa les permite conocer sus habilidades para aprender y las dificultades para hacerlo de manera óptima, ¿A quién se refiere?
a) Alumnos.
b) Padres de familia.
c) Docentes.
Alumnos
Completa la frase: La gestión ________ constituye un medio fundamental para generar rumbo, identificar prioridades y asegurar el logro de propósitos, objetivos y metas; y en ello estriba lo estratégico.
a) Escolar.
b) Participativa.
c) Emocional.
Escolar.
¿Qué diferencia metodológica fundamental existe entre el enfoque situacional y el normativo?
A) El situacional es descriptivo y el normativo es experimental.
B) El situacional es experimental y el normativo es descriptivo.
C) No existe diferencia, ambos utilizan exactamente los mismos métodos científicos.
B) El situacional es experimental y el normativo es descriptivo.
Se refiere a la lectura de la realidad escuela-comunidad-región-país-mundo
A) Programa analítico
B) Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
C) Plano didáctico
B) Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
Es la planificación en la que se establecen los objetivos, se hace el diagnóstico, se ejecutan las acciones y luego de ella se aplica la evaluación.
a) Planificación normativa
b) Planificación estratégico-situacional
c) Proyecto de mejora
Planificación normativa
Son tipos de Evaluación excepto:
a) Autoevaluación
b) Coevaluación.
c) Proyectos.
Proyectos
Es el proceso que permite identificar las situaciones que debe atender el colectivo para asegurar el logro de las metas anuales, los objetivos de mediano plazo y el cumplimiento de la misión y el logro de la visión.
a) La Planeación.
b) La Gestión.
c) La Autoevaluación.
La Autoevaluación.
¿Quiénes deberían participar en una planificación exitosa bajo el enfoque situacional?
A) Únicamente los expertos técnicos y planificadores normativos.
B) Una amplia gama de personas o grupos que actúan desde sus situaciones.
C) Solamente los directivos de alto nivel de la SEP.
B) Una amplia gama de personas o grupos que actúan desde sus situaciones.
En este espacio se analiza el mapa general de contenidos de cada fase para establecer posibles articulaciones entre contenidos de campos formativos como grados y fases.
A) Reunión con padres de familia o tutores
B) Comunidad
C) Consejo Técnico Escolar (CTE)
C) Consejo Técnico Escolar (CTE)
Es la planificación que No se basa en las normas de lo que debe ser, sino en la realidad de lo posible y No se trata de administrar la institución sino de guiarla hacia su transformación.
a) Planificación normativa
b) Planificación estratégico-situacional
c) Proyecto de mejora escolar
Planificación estratégico-situacional
Completa la frase "La evaluación de los aprendizajes en el aula y la escuela exige una __________ que la articule con la enseñanza y el aprendizaje de manera sistemática para contribuir con el propósito de la educación".
Planeación
Se constituye como herramienta de la gestión escolar para diseñar las acciones que le permitan al colectivo cumplir con su misión y alcanzar la visión de la escuela a la que se aspira.
a) La Planeación.
b) El PETE/PAT.
c) La Evaluación Formativa.
El PETE/PAT.
¿Cuál es la diferencia principal entre la "planificación-como-teoría" y la "planificación-en-la-práctica" en América Latina?
A) La teoría fue mayormente normativa, mientras que la práctica se acercó más a una planificación situacional.
B) La teoría buscaba el control político, mientras que la práctica buscaba solo la eficiencia económica.
C) No hubo diferencia, ya que los planes de los Congresos se aplicaron exactamente en las escuelas.
A) La teoría fue mayormente normativa, mientras que la práctica se acercó más a una planificación situacional.
Este plano del programa analítico refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos
A) Plano de contextualización
B) Plano de codiseño
C) Plano didáctico
B) Plano de codiseño
¿Qué recomendaciones se ofrecen en el texto 'Planificación de las instituciones escolares' para mejorar la gestión educativa?
a) Establecer metas claras y evaluar periódicamente los resultados
b) Evaluar solo los resultados
c) Evaluar la práctica docente
Establecer metas claras y evaluar periódicamente los resultados
Debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeño del docente.
a) Planeación.
b) Estrategia.
c) Evaluación.
Evaluación
Son Principios de la Gestión Educativa y Componentes del Modelo de Gestión Educativa Estratégica MGEE, excepto:
a) Compartamos el liderazgo.
b) Trabajemos individualmente, sin ayuda de los padres.
c) Evaluemos nuestro trabajo para mejorarlo.
Trabajemos individualmente, sin ayuda de los padres.