L’ÉNONCIATION
Qu’est-ce que l’énonciation ?
L’acte de produire un énoncé dans une situation de communication précise.
Selon Austin, quelle distinction fondamentale permet de comprendre les actes de langage ?
La distinction entre « phrase » et « énoncé ».
Quels sont les cinq registres de langue présentés dans le document ?
Soutenu, standard/courant, familier, intime et populaire.
Comment appelle-t-on la personne qui produit un énoncé ?
Le locuteur.
Selon la psychologie béhavioriste, comment l’erreur était-elle généralement considérée dans l’apprentissage d’une langue ?
Comme quelque chose à éviter ou à éliminer grâce à des exercices appropriés.
Quels sont les trois grands types d’indices qui permettent de repérer l’énonciation ?
Les indices de personne, de temps et d’espace.
Qu’est-ce qu’une proposition constative ?
Une proposition qui décrit un état de choses et qui peut être vraie ou fausse.
Quel registre utilise généralement un vocabulaire et une syntaxe plus soignés, notamment dans des situations formelles ?
Le registre soutenu.
Comment appelle-t-on la personne à laquelle le locuteur s’adresse ?
L’interlocuteur ou le destinataire.
Quelle méthode utilise principalement l’analyse contrastive pour prévoir les difficultés des apprenants ?
La méthode ou approche fondée sur l’analyse contrastive.
Dans « Je te téléphonerai demain », quels mots indiquent la présence du locuteur et la temporalité ?
« Je » indique le locuteur et « demain » indique le temps.
Qu’est-ce qu’une proposition performative ?
Une proposition qui accomplit une action au moment où elle est prononcée.
« Tu viens ce week-end ? » appartient à quel registre dans une conversation entre amis ?
Le registre familier.
Dans « Je te promets de venir », qui sont les personnes désignées par « je » et « te » ?
« Je » désigne le locuteur et « te » désigne l’interlocuteur/destinataire.
Qu’est-ce que l’analyse des erreurs cherche notamment à distinguer ?
Les erreurs et les fautes, ainsi que leurs causes.
Quelle est la différence entre un énoncé et une énonciation ?
L’énoncé est le produit de la communication ; l’énonciation est l’acte de production de cet énoncé dans une situation donnée.
« Je vous déclare mari et femme. » Quel type de proposition est-ce ?
Une proposition performative.
Pourquoi peut-on utiliser plusieurs registres de langue avec une même personne ?
Parce que le registre dépend de la situation de communication, du sujet, du rapport entre les interlocuteurs et du contexte.
Quels éléments du contexte peuvent modifier l’interprétation d’un même énoncé ?
Le lieu, le moment, les interlocuteurs, leur relation, la situation et l’intention du locuteur.
Selon le constructivisme, quel rôle peut jouer l’erreur dans l’apprentissage ?
L’erreur peut avoir un rôle positif : elle permet à l’apprenant de construire et de réorganiser ses connaissances.
Pourquoi les indices comme « ici », « maintenant », « je » et « tu » dépendent-ils du contexte ?
Parce que leur interprétation dépend de la situation de communication : qui parle, à qui, où et à quel moment.
Quelle est la différence entre un acte locutoire, illocutoire et perlocutoire ?
L’acte locutoire correspond à la production de l’énoncé ; l’acte illocutoire correspond à l’intention ou à l’action réalisée en disant quelque chose ; l’acte perlocutoire correspond à l’effet produit sur l’interlocuteur.
Pourquoi le registre intime peut-il être différent du registre familier ?
Le registre intime est associé à une relation très proche et peut utiliser des formes, expressions ou vocabulaire particuliers qui ne seraient pas nécessairement employés dans une conversation familière ordinaire.
Pourquoi un même énoncé peut-il avoir une valeur différente selon la situation ?
Parce que son interprétation dépend du contexte et de l’intention du locuteur.
Quelle différence peut-on faire entre une erreur et une faute dans l’apprentissage d’une langue ?
L’erreur peut être liée aux connaissances ou au processus d’apprentissage de l’apprenant, tandis que la faute peut correspondre à une production incorrecte liée, par exemple, à une distraction ou à une mauvaise utilisation ponctuelle d’une connaissance.