Термины
Дайте определение термину "человек"
Человек – биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.
Назовите три функции мышления.
Функции мышления: 1)Установление всеобщих взаимосвязей; 2)Понимание сущностей конкретного явления как разновидности определенного класса явлений; 3)Обобщение свойств однородной группы явлений.
Назовите две формы познания. В чем особенность каждой?
Чувственное (посредством органов чувств) и рациональное (посредством логического мышления).
Назовите признаки личности.
Признаки: ✓ осознает совокупность своих социальных черт; ✓Участвует в общественной жизни; ✓Носит индивидуальные особенности; ✓Понимает свою социальную значимость.
Назовите формы культуры и привидите примеры из реальной жизни.
Формы культуры
Элитарная — создается привилегированной частью общества либо по её заказу профессиональными творцами.
Народная — создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, танцы и пр.).
Массовая — понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления
Дайте определение терминам "индивид и личность"
Индивид - единичный представитель человеческого рода, являющийся конкретным носителем всех социальных и психологических черт человечества, а также обладающий разумом, волей и потребностями.
Личность это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности, формирующийся в процессе общественной жизни и являющийся носителем сознания, жизненных принципов и ценностей.
Назовите три функции культуры
Функции культуры ◦ Гуманистическая— формирование гуманистическогомировоззрения. Главнаяфункция феномена культуры, все остальные связаны с ней в той или иной степени. ◦ Познавательная— формированиецелостногопредставленияо народе, стране, эпохе. ◦ Оценочная— осуществление дифференциацииценностей, обогащение традиций. ◦ Регулятивная (нормативная) — формирование системы норми требованийобщества ко всеминдивидамво всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения). ◦ Информативная— осуществлениепередачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений. ◦ Коммуникативная— сохранение, передача и тиражирование культурныхценностей; развитие и совершенствование личностичерез общение. ◦ Социализация— усвоение индивидомсистемы знаний, норм, ценностей, приучение к социальнымролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию.
Какие пять видов деятельности существует?
Основные виды человеческой деятельности: игра, труд, общение, творчество, учение.
Назовите признаки деятельности.
Основные черты: ✓ (созидательный/творческий характер); ✓ Продуктивный характер; ✓ Преобразующий характер; ✓ Общественный характер
Почему человек не может жить без мировоззрения (3 объяснения)?
Роль мировоззрения в жизни человека: •даёт человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности; •позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности; •создаёт возможность определять истинные ценности жизни и культуры.
Дайте определение термину "познание"
Познание – процесс деятельности людей, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.
Прокомментируйте главную функцию культуры - гуманистическую. Объясните ее суть
Гуманистическая— формирование гуманистическогомировоззрения. Главнаяфункция феномена культуры, все остальные связаны с ней в той или иной степен
Какие потребности есть у человека? Назовите виды по основной классификации. Привидите пример к одной из них.
Биологические, социальные, духовные.
Назовите признаки научного познания
Признаки научного познания: 1.Особые (научные) методы познания окружающего мира. 2.Стремление к объективности и достоверности: изучить мир таким, какой он есть, независимо от человека. 3.Подверженность рациональной критике, проверяемость. 4.Рациональность; 5. Внутренняя системность 6. Обоснованность
Какие виды мировоззрения бывают и как они взаимосвязаны?
Виды: обыденное, религиозное, научное, мифологическое.
Дайте определение термину "духовная жизнь"
Духовная жизнь - это сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых.
Назовите функцию образования и покажите на примере, как она работает.
Функции образования •Экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. •Социальная — социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности. •Культурная — использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей. •Сберегающая — сохранение и передача культурного достояния общества из поколения в поколение.
Какие виды истины есть? Какие из них объективные и какие субъективные?
Разновидности истины
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Субъективная истина — та, которая зависит от сознания субъекта познания.
Абсолютная истина — это исчерпывающие достоверные знания о природе, человеке и обществе, знания, которые никогда не могут быть опровергнуты.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, соответствующее определённому уровню развития общества, который обусловливает способы получения этого знания, зависящие от определённых условий, места и времени их получения
Общие черты: •масштабность: затрагивают все человечество; •предполагают международное сотрудничество различных стран; •острота: от их решения зависит дальнейшая судьба цивилизации; •проявляются как объективный фактор развития общества; •настоятельно требуют решения.
Чем ложь отличается от заблуждения? Привидите примеры
Заблуждение – это знание, не соответствующее предмету познания, но принимаемое за истину. Пример: учёный верит в то, что его знания о предмете- истинные, хотя он заблуждается.
Ложь- не является противоположностью истины. Ложь — это категория морали. Для неё характерно то, что истина скрывается с какой-то целью, хотя она известна.
Пример: ученый намеренно лжет, что касторовое масло может удлинить ресницы
Дайте определение термину "глобальные проблемы" и назовите основные из них.
«Глобальные проблемы» — совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине XX века и от решения которых зависит дальнейшее существование цивилизации.
Онсовные: экологическая, Север-Юг, проблема войны и мира, демографическая проблема.
Может ли религия выполнять функцию социализации? Почему да/нет? Назовите еще несколько функций религии.
Да, может.
Функции религии: ❖Мировоззренческая (формирует картину мира, сущность человека и его место в мире); ❖Коммуникативная (общение верующих между собой); ❖Регулятивная (осознание индивидом определенной ценности установок и нравственных норм, упорядочивает жизнь людей); ❖Интегративная (осознание себя как единую религиозную общность); ❖Культурная.
Назовите ступени чувственного и рационального познания в правильной последовательности.
Ступени чувственного познания
•Ощущение
•Восприятие
•Представление
СТупени рационального познания: понятие, суждение и умозаключение.
Назовите тенденции развития образования в современном мире. Какие можно спутать? *это не о признаках*
Общие тенденции в развитии мирового образования •Демократизация системы образования (образование стало доступным) •Рост продолжительности образования — современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения. •Непрерывность образования — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. •Интернационализация процесса образования — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем. •Компьютеризация процесса образования — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
Гуманизация образования ◦ внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям Гуманитаризация образования ◦ повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний
Назовите уровни научного познания и опишите методы, присущие каждому из них.
Эмпирический: Наблюдение; • Сравнение; • Измерение; • Описание; • ЭКСПЕРИМЕНТ.
Теоретический: Аналогия, моделирование, абстрагирование