Откуда ноги растут?
Имея за плечамиическое образование, полученное в Московском университете, этот педагог всю жизнь посвятил юридическое образование, в том числе написанию книг по педагогике. Например, его перу принадлежит знаменитая учебная книга «Родное слово».
О ком идет речь?
Константин Дмитриевич Ушинский
- Ты кем работаешь?
- Учителем.
- Тогда скажи что-нибудь по-учительски.
- ФГОС, ОВЗ, ДОТ ...
Что обозначает ДОТ?
Дистанционные образовательные технологии.
В статье 16 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ДОТ определяется как один из видов образовательных технологий, реализуемых с применением тех же информационно-телекоммуникационных сетей.
Изменяемая характеристика личности, отражающая актуальное (сегодня, а не вчера или завтра) состояние психического развития человека.
Коэффициент интеллекта - IQ
В этой школе нет уроков "от звонка до звонка", домашних заданий и отметок. Дети должны решать вознимающие вокруг них проблемы. Труд - главный принцип, движущая сила. Именно он даст ученикам необходимые знания и навыки.
О какой технологии идет речь?
Технология свободного труда С.Френе
В XI - XIV вв. этот термин обозначал стремление человека походить на образ Бога, т.е. соответствует тем ценностно-этическим нормам и правилам по которым может быть построена человеческая жизнь того времени. В XV - XVII вв. этот появляется в привычном для современного человека написании. В это же время изменяется его значение - это процесс (или деятельность) по достижению черт этого самого образа. Акцент сместился с цели на процесс и результат! С конца XVIIвв. по 1980-е гг. XXв. термин обозначает процесс формирования человека по некоторой авторитетной системе. Равнение на образ Бога в содержании исчезает из значения слова вовсе. С 1980-х гг. XXв. по настоящее время термин становится тождественным термину «учение». Однако в 2012 году это понятие снова расширило своё значение.
Это "образование".
Сегодня образование трактуется как процесс обучения и воспитания в целях развития человека и общества.
Эта технология опережает введение учащихся в учебный процесс, чтобы уменьшить объетивную трудность некоторых вопросов программы. Условно наглядное представление становится алгоритмом рассуждений и доказательств.
О какой технологии идет речь?
Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использовванием опорных схем при комментируемом управлении
Он бывает организованный, динамичный, вариативный, проблемный, коллективный, индивидуальный, увлекательный, интересный, открывающий новое, закрепляющий старое, развивающий, рефлексивный, комбинированный систематизирующий, контролирующий, комплексный.
О чем идет речь?
УРОК
Согласно этой технологии обучающийся должен усвоить программный материал различного уровня, но не ниже стандартного.
Что это за технология?
Технология уровневой дифференциации (пед. технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса)
Их использовали представителей древнейших цивилизаций около двух тысяч лет назад. Про некоторые из них можно сказать, что их объединяет главная идея - моделирование войны. В XVII - XVIII веке к ним подключают математический инструментарий. Наполеон использовал их при планировании военных операций. Когда Петру I было еще 10 лет он с помощью расширял границы России.
О чем идет реть?
Ридрих Фрёбель изобрёл первые дидактические наборы, называемые им «дарами». Предлагаемые немецким педагогом «дары этих сопровождаемых разнообразными стишками, песенками, с помощью которых педагогили смысл, содержание «даров» до детей. Например, при знакомстве с шаром малыши постигали его свойства (может катиться вперёд - назад, вправо - влево и т.п.) в сравнении с кубом (устойчивый, имеет четыре грани и т. П.).
Прообразом какой методики являются эти дидактические наборы - «дары»?
По сути, именно «дары» Фрёбеля явились прообразом методики Марии Монтессори, а также многих современных дидактических материалов (кубики Дьенеша, палочки Кьюзинера, цветные счётные палочки и пр.).
Представление человека о самом себе, своих ценностях, их результатах и мотивах деятельности - в общем то, что отличает людей друг от друга, делает уникальными.
Я - концепция
В главной аудитории Патакской школы 24 ноября 1650 года Ян Амос Коменский сказал: «Всё это остается совершенным, когда учителя на деле остаются тем, чем они слывут, как бы ходячими библиотеками и живыми примерами всего, что нужно делать и чего исключать, так что подражать им и легко, и надёжно. Ибо легко следовать правильно за тем, кто правильно идёт впереди ... »(цитата по Я. А. Коменскому« Учитель учителей », с. 169).
Что ЭТО остается неизменным?
Обучение и воспитание.
Спустя 370 лет слова первого в своём роде дидакта по-прежнему актуальны!!!
Фридрих Фрёбель писал, вспоминая тот период своей жизни: «Природа была мне школой; деревья, цветы - учителями ». Корни его идеи уходят в раннее детство. Маленький Фридрих рано потерял мать, отец воспитанием сына почти не занимался. Он рос сам по себе.
Что придумал немецкий педагог Фридрих Фрёбель в начале XIX века?
Легко догадаться, что идея детского сада как места единения ребёнка и природы родилась в условиях лишения живого общения маленького Фридриха с матерью.
Фрёбель придумал детский сад, в котором действительно был свой сад - общий цветник и небольшая грядка у каждого ребёнка. Девушек, которые работали с детьми, называли «детскими садовницами». К слову, это название прижилось и в нашей стране - воспитателей так именовали до 30-х годов XX века.
Основные приёмы этой технологии - создание кластеров (кластеризация информации), маркировка текста по мере чтения, написание синквейна, отработка словарных карт, заполнение таблицы по типу «Знаю - Хочу узнать - Узнал (а)» и мн. др.
Подсказка: я часто использую эту на своих занятиях
Технология развития критического мышления
Они представляют собой совокупность обязательных требований к различным уровням. Они устанавливают качественные и количественные образовании, нормативы в спорте или ГОСТы для продуктов. Они имеют силу закона и должны соблюдаться учреждениями основного общего образования. Чаще всего их критикуют.
Что же это?
ФГОС - федеральные образовательные стандарты.
Идеи педагогического сотрудничества - сделать ребенка нашими взрослыми учителей, добравольным и заинтересованным соратником, единомышленником в своем воспитании, равноправным участником педагогического процесса.
Этот тезис относится к технологии ... ????
В XIX веке задумались о том, что учеба ухудшает здоровье детей. Это изобрел Фёдор Фёдорович Эрисман - российско-германский врач-гигиенист. Он издал целый труд, который назвал "О влиянии школы на происхождение близорукости". Изобретение Эрисмана можно встретить и сейчас.
Что изобрел Ф.Ф. Эрисман?
Школьная парта.
Однако её главный недостаток - она была одноместной. В те времена мебель была роскошью и не все школы, и ученики могли позволить себе такую конструкцию. В самом конце XIX века ссыльный студент из Петербурга – Коротков Петр, усовершенствовал парту Эрисмана. Он добавил откидную крышку, что бы ученики могли убирать туда школьные принадлежности, а так же сделал её двухместной, добавил крючок для школьной сумки и отдельную полку для учебников.
Материал выдается крупными блоками. Есть наглядная схема. У детей появляется больше времени на самостоятельное изучение того, что им интересно.
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф. Шаталова
Занимающий в процессе обучения субъективную позицию, т. е. стремящийся проявлять самостоятельность в суждениях, способах деятельности, контроле и оценке своей и своих одноклассников.
Кто он?
Обучающийся
Он обвинил советскую школу в формелизме, очковтирательстве и процентомании (процент качества, процент успеваемости и проч.). Он издаёт книгу «Слагаемые педагогической технологии». Кстати сказать, книга, в чистом виде для математиков, но полезна будет учителю и преподавателю без каждому исключению. Прочитав ее, действительно станет понятно, что такое технология в образовании. Только это в чистом виде технология обучающая. Он, как автор, назвал её педагогическую технологию, а это аналог понятию образовательная, только ещё шире.
О каком педагоге идет речь?
Владимир Павлович Беспалько, доктор педагогических наук