Santé et activité physique
Par jour, quel est le temps minimum d'activité physique de type aérobie que doivent effectuer les jeunes âgées de 5 à 17 ans?
60 minutes par jours
Explication : Selon les normes canadiennes, les enfants âgés de 5 à 17 ans doivent faire 60 minutes d’activité physique de type aérobie par jour afin d’optimiser leur santé.
Que signifient les lettres EDI?
Équité, Diversité, Inclusion
Explication : L’EDI fait partie du plan d’action de l’Ontario qui vise à réduire les écarts en matière de rendements scolaires et assurer que tous les ontarien(ne)s se sentent intégrés dans leur milieu scolaire. Il vise aussi à ce qu’ils soient fiers de se qu’ils sont afin d’assurer leur santé, leur bien-être, leur indépendance financière et leur participation à la société.
Selon la théorie des intelligences multiples de Bandura, il existe huit types d’intelligence. Nommez-en trois.
1. Intelligence interpersonnelle
2. Intelligence intrapersonnelle
3. Intelligence kinesthésique
4. Intelligence verbale et linguistique
5. Intelligence logico-mathématique
6. Intelligence visuelle/spatiale
7. Intelligence naturaliste/écologiste
8. Intelligence musicale ou rythmique
Terminez l’énoncée.
L’apprentissage et le développement de compétences des élèves sont favorisés par la motivation, l’engagement et ________________.
Le sentiment d'auto-efficacité
Explication : Une relation positive entre ces trois aspects permet à l’élève de développer sa confiance en soi. Il aura une perception positive de ses capacités à faire les tâches demandées.
Quels sont les 3 types de gestion?
1. Gestion de classe;
2. Gestion de l’enseignement et de l’apprentissage;
3. Gestion curriculum
Explication:
Gestion de classe : Établir un climat et un environnement sécuritaire et sécurisant où tous les élèves sont reconnus et se sentent à leur place. Climat qui permet aux élèves de s’exprimer, d’apprendre dans la bonne humeur l’entraide.
Gestion de l’enseignement et de l’apprentissage : L’enseignant(e) choisit des stratégies élaborées selon le profil de classe, lequel indique les forces et les besoins des élèves. Les élèves se sentent ainsi compris et ont le sentiment de participer.
Gestion curriculum : Pour assurer la réussite scolaire des élèves, un enseignant(e) doit miser sur une relation qui favorise l’engagement de l’élève, tant dans la planification que dans l’actualisation des apprentissages.
Combien de fois par semaine un jeune de 5 à 17 ans devrait-il faire de l’entraînement de résistance?
3 fois par semaine
Explication : Selon les normes canadiennes, les enfants âgés de 5 à 17 ans devraient faire de l’entraînement de résistance 3 fois par semaine afin d’optimiser leur santé.
Vrai ou faux?
L’enseignement inclusif vise un enseignement équitable pour tous.
Vrai
Explication : Dans un enseignement inclusif, l'accent est mis sur une éducation de qualité pour tous, afin que les écoles puissent aider chaque élève à obtenir les meilleurs résultats et à participer pleinement. Cela se fait en reconnaissant d'emblée que chaque élève est différent et a des besoins spécifiques, et en y répondant.
Vrai ou faux?
Il existe autant de styles d’apprentissage que de conditions d’apprentissage.
Vrai
Explication : D’après Therer, le style d'apprentissage est la manière préférentielle d’un individu à aborder et à résoudre un problème. Il existe donc autant de modèles, de définitions et de catégorisations associés au concept de style d’apprentissage qu’il existe de styles d’enseignement, d’environnements, de situations pédagogiques, de types d’apprenants, de personnalités, etc.
Quel type de communication est la plus efficace avec les élèves?
La communication interpersonnelle
Explication : La communication interpersonnelle permet de créer des liens avec et entre les élèves. Il faut simplement être à l’écoute et reformuler les propos de l’élève afin que ce dernier se sente apprécié.
Quels types de climats de classe sont importants pour assurer une bonne communication entre les enseignants et leurs élèves?
1. Climat d'empathie
2. Climat de respect
3. Climat de confiance
Explication:
Empathie : L’empathie est la capacité de comprendre et partager les sentiments d’autrui sans s’y confondre. Dès que sont créées les conditions permettant aux élèves et aux enseignants d’imaginer l’Autre comme une version possible de soi, il leur sera plus difficile de s’agresser les uns les autres. Imaginer ses camarades de classe et son enseignant comme un prolongement de soi favorise une forte solidarité entre les jeunes ainsi qu’une meilleure communication et compréhension. Il est donc important de faire appel à des interventions permettant aux élèves de s’ouvrir aux autres (ex : jeux de rôles, théâtre-forum).
Climat de respect : Le respect d’autrui, le respect du matériel, le respect de la diversité et de la culture favorisent un climat de classe sain et une bonne communication entre les enseignants et leurs élèves.
Climat de confiance : L’instauration d’un climat de confiance en salle de classe crée un sentiment de bien-être lorsque les élèves entrent dans la salle de classe.
Vrai ou faux?
Il est tout à fait acceptable pour un jeune âgé de 5 à 17 ans d’être assis pendant plusieurs heures en salle de classe.
Faux
Explication : D’après les normes Canadiennes, les jeunes ne devraient pas être immobilisés plus d’une heure à la fois.
Terminez l’énoncée.
Les élèves atteints du TDAH bénéficient d’un modèle d’enseignement __________.
Inclusif
Explication : Les élèves atteints d’un TDAH bénéficient d’un modèle d’enseignement inclusif, où les enseignant(e)s mettent en pratique les plus récentes stratégies pédagogiques pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage. En outre, ces mêmes pratiques pédagogiques peuvent être efficaces pour l’enseignement de tous les élèves.
Quel type d’apprentissage permet aux élèves de prendre en charge leur apprentissage?
L’apprentissage par projet
Explication : L’apprentissage par projet permet aux élèves de s’engager dans la construction des savoirs tout en étant en interaction avec les autres. Par opposition à l’acquisition passive et décontextualisée des connaissances, les élèves sont amenés à se questionner, à formuler des hypothèses et à prendre en charge leur apprentissage.
Vrai ou faux?
Les habiletés interpersonnelles sont innées.
Faux
Explication : Ces habiletés ne sont pas innées, mais bien acquises. Elles font partie intégrante de toute action à caractère coopératif. Donc, il est essentiel d’en favoriser l’acquisition pour être un excellent pédagogue.
Quel type de communication est importante dans une salle de classe?
Communication interpersonnelle
Explication :
Tous les élèves désirent qu’on les écoute, qu’on les comprenne et que l’on crée de véritables relations avec eux. L’écoute, de la part d’un adulte ou de ses pairs, est essentielle au sentiment d’acceptation de l’élève. Il s’agit d’être à l’écoute et de reformuler dans le but de montrer à l’autre que l’on comprend bien son message. Il arrive qu’un ou une élève vive des situations difficiles telles qu’un déménagement, un divorce ou un décès.
Prendre le temps d’établir une communication interpersonnelle efficace dans une salle de classe favorise le respect, la motivation, l’empathie et le sentiment d’appartenance.
Nommez deux bienfaits de l’activité physique sur les jeunes en milieu scolaire.
1. Meilleurs résultats scolaires
2. Persévérance scolaire
3. Comportement favorable à l’apprentissage
4. Meilleure capacité d’attention
5. Meilleures fonctions cognitives
Vrai ou faux?
La hiérarchisation des matières enseignées dans les systèmes scolaires peut créer un sentiment d'infériorité intellectuelle chez certains élèves.
Vrai
Explication :
Dans les systèmes scolaires, les matières enseignées sont classées comme suit :
1. Mathématiques (et sciences) et les langues
2. Sciences humaines (géographie, histoire, etc.)
3. Arts (musique, cuisine, théâtre, art visuel)
L’élève qui excelle en musique et en art visuel mais qui à de la difficulté dans les matières telles les mathématiques peut se sentir moins intelligent puisque les arts ne sont pas autant valorisés que les sciences, les mathématiques et les langues.
Quelle méthode d’enseignement permet d’identifier rapidement les élèves en difficulté?
L’enseignement explicite
Explication : L'enseignement explicite vise à aider les élèves à appliquer une habileté, une stratégie ou une notion avant de s'investir dans une tâche plus complexe. Cette façon d'enseigner favorise la différenciation, car elle permet un dépistage des élèves qui, après quelques essais, éprouvent encore des difficultés.
Nommez un des bienfaits de l’utilisation de l’humour en salle de classe.
1. Facilite l’apprentissage
2. Aide à dédramatiser les situations et à les rétablir
3. Stimule la créativité
4. Réduit le stress chez l’élève
Explication : L’humour favorise le développement d’une complicité entre l’enseignant et ses élèves. Cela crée un état de bien-être et de confiance mutuelle.
Nommez cinq stratégies qui peuvent être employées pour établir un bon climat de classe.
1. Accueillir les élèves
2. Sonder les champs d’intérêts des élèves
3. Dresser un profil de classe
4. Confier des responsabilités aux élèves
5. Utiliser l’humour
6. Mettre en place un code de vie
7. Favoriser les discussions constructives
8. Valoriser les comportements attendus
Explication :
Accueillir les élèves : Accueillir les élèves chaleureusement (saluer les élèves, sourire) contribue de façon significative à la relation enseignant-élèves. Cela permet de créer un climat de classe où règnent la confiance, le sentiment de sécurité, la complicité et le respect.
Sonder les champs d’intérêts : Il y a un lien direct entre les champs d’intérêts et la motivation des élèves dans une matière. Connaître les goûts des élèves de sa classe permet d’établir une relation enseignant-élève où l’élève se sent reconnu et valorisé par l’adulte.
Dresser un profil de classe : Cela permet d’ajuster son enseignement aux différents types d’apprentissages et d’intelligences multiples des élèves. Il y a plusieurs tests et ressources antérieurs, tels que les anciens bulletins, permettant à l'enseignant(e) de dresser un profil de classe.
Confier des responsabilités : À l'élémentaire, étant donné que les élèves demeurent dans le même local, cela permet de les engager dans le bon déroulement et le maintien de la salle de classe. Au niveau secondaire, le fait de déléguer des tâches et des responsabilités aux élèves permet de créer une relation enseignant-élève basée sur la confiance.
Utiliser l’humour : L’humour permet d’instaurer un climat de classe propice à l’apprentissage puisque l’humour change la façon de percevoir le milieu scolaire et désamorce des situations. Il permet aussi de créer un climat de classe détendu, de s’ouvrir aux nouvelles idées, de rire de ses erreurs et d'en apprendre, de stimuler la créativité et de réduire le stress. L’humour n’est malheureusement pas donné à tous et est lié à la personnalité des individus.
Mettre en place un code de vie : Il est important d’avoir des règles de base en salle de classe afin d’assurer un bon déroulement scolaire, en plus de maintenir une culture de respect et le matériel scolaire en bon état. Il est aussi important d’avoir un code de vie qui dicte la bonne et la mauvaise conduite ainsi que les conséquences qui pourraient s’ensuivre.
Favoriser les discussions constructives : Les discussions constructives donnent aux élèves l’occasion de s'exprimer. Elles leur permettent également de faire part de leurs sentiments et de leurs points de vue ainsi que de clarifier plusieurs questions. L’écoute de la part des enseignant(e)s et des camarades de classe est primordiale afin d’établir un climat de collaboration et de confiance.
Valoriser les comportements attendus : L’utilisation d’un système de récompense permet de valoriser les élèves et d’établir une bonne relation enseignant-élève. En récompensant les comportements attendus, il n’est pas question d’être punitif ou discriminatoire puisque l’accent est placé sur la récompense du bon comportement des élèves. Toutefois, il ne faut pas seulement avoir recours à la récompense puisque cela ne promeut que la motivation extrinsèque de l’élève. Souligner les efforts des élèves par l’entremise de commentaires verbaux et écrits peut être très efficace pour consolider la relation enseignant-élève.
Suggérez une idée qui rend l’environnement bâti d’une école plus favorable à l’activité physique.
1. Être debout à son bureau en salle de classe
2. Être à proximité d’un parc
3. Avoir une infrastructure de loisirs et/ou d’activités physiques à proximité
Nommez deux stratégies que nous pouvons utiliser pour structurer le cadre d’apprentissage d’un élève atteint de trouble du spectre de l’autisme?
1. Établir des routines et des activités régulières.
2. Élaborer un horaire visuel pour les activités.
3. Prévenir l’élève avant une transition ou une modification de routines.
4. Toujours ranger le matériel au même endroit.
5. Suivre un système de travail cohérent.
Explication : Les élèves atteints de TSA ont besoin d’un cadre d’apprentissage structuré pour savoir ce qu’on attend d’eux dans des situations précises et ce qui va se passer, et pour apprendre et transférer diverses habiletés.
Vrai ou faux?
L’apprentissage par l’enquête est une approche où l’élève est laissé à lui-même.
Faux
Explication : L’apprentissage par l’enquête est une approche inductive faite en groupe permettant aux élèves de s’interroger, de formuler des hypothèses et de tirer des conclusions qui seront validées par la suite.
Vrai ou faux ?
Les systèmes d’émulation (de récompenses) sont efficaces pour développer la motivation intrinsèque des élèves.
Faux
Explication : Bien qu’ils soient utilisés par plusieurs enseignant(e)s pour valoriser les élèves et établir une relation enseignant-élève positive, les systèmes d’émulation ne visent que la motivation extrinsèque et favorisent peu l’autodétermination.
Nommez deux des six étapes élaborées par Thomas Gordon (2005) afin de résoudre un conflit en salle de classe.
1. Définir le problème
2. Énumérer les solutions possibles
3. Évaluer les solutions possibles
4. Choisir une solution satisfaisante
5. Appliquer la solution
6. Évaluer les résultats