LIDERAZGO
ES LA ACCIÓN DE INFLUIR EN LOS DEMÁS, SON LAS ACTITUDES, CONDUCTAS Y HABILIDADES DE DIRIGIR, ORIENTAR, MOTIVAR, VINCULAR, INTEGRAR Y OPTIMIZAR EL QUEHACER DE LAS PERSONAS Y GRUPOS PARALOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS
LIDERAZGO
6. ES EL PARÁMETRO CON EL QUE VAN A MEDIR A UN DIRECTOR, TENIENDO QUE CONJUGAR RESULTADOS Y AUTONOMÍA. DEBE SABER GESTIONAR LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA PARA LLEGAR A CUMPLIR SUS OBJETIVOS.
EFICACIA
1.conjunto de habilidades, aptitudes y conocimientos que una persona tiene para ejecutar una tarea o función específica.
COMPETENCIA
Es la manera o la forma de desarrollar cierta actividad u oficio con compromiso, calidad, mesura y responsabilidad, actitud.
PROFESIONALISMIO
¿Cuántas dimensiones son de un directivo?
5 DIMENSIONES
2. PERSONA QUE DIRIGE U ORIENTA A UN GRUPO, QUE RECONOCE SU AUTORIDAD
LIDER
SON 3 CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES QUE DEBE TENER EL DIRECTOR DE UNA ESCUELA INNOVADORA
EFICACIA, TRANSPARENCIA, PARTICIPACION
2. son reuniones de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) que se realizan previamente al inicio del ciclo escolar, así como el último viernes de cada mes; estas las conforma el director del centro educativo y la totalidad del personal docente del mismo
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
Es aquella “que promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica”
ESCUELA EFECTIVA
Dimensión que habla de realizar una gestión eficaz, es decir la de generar acciones, diseñar estrategias, promover ambientes y hacer de recursos que promuevan el cumplimiento de la tarea sustantiva de la escuela que es que todos los alumnos que asisten a ella aprendan
DIMENSION 2
3. ES EL TIPO DE LIDER QUE TIENEN UN PODER ABSOLUTO SOBRE LOS TRABAJADORES
AUTOCRATICO
SON 3 CAPACIDADES CLAVE DE UN DIRECTOR PARA LIDERAR LA INNOVACION DE LAS ESCUELAS
CAPACIDAD PARA ANALIZAR LA REALIDAD DE LA ESCUELA, COMUNICACION, EMPATIA
3 ,. ES UN OBJETIVO DEL CTE
plantear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a abordar problemas, logros académicos y necesidades pedagógicas de las y los alumnos.
Es un patrón o molde para verificar que una cosa o un elemento, en nuestro caso, elemento educativo, cumple con unas características generalmente aceptadas como válidas y buenas.
ESTANDARES EDUCATIVOS
¿Reconoce que la tarea fundamental de la escuela es el aprendizaje de los alumnos, también aborda el conocimiento sobre los elementos que deben guiar la práctica directiva, que van desde la organización para el buen funcionamiento de la escuela?
DIMENSION 1
SON LOS LÍDERES QUE HACEN TODO SEGÚN VIENE PREDEFINIDO EN UN LIBRO, ES UN ESTILO DE LIDERAZGO MUY APROPIADO PARA TRABAJAR CUANDO EXISTEN MUCHOS RIESGOS EN CUANTO A SEGURIDAD O CUANDO SE ENTRA EN JUEGO ALTAS CANTIDADES DE DINERO.
BUROCRATICO
ES LA ACCIÓN, O EL CONJUNTO DE EMPLEADOS, QUE SE ENCARGAN DE DIRIGIR, GESTIONAR Y COORDINAR UNA DETERMINADA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN.
GERETE
4. es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
RUTA DE MEJORA
SON LAS DIMENCIONES DE LA GESTION ESCOLAR
PEDAGOGICA, ORGANIZACIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA.
¿Desarrollará una práctica directiva que garantice aprendizajes de calidad, deberá incluir como parte del enriquecimiento de la tarea educativa la cultural de la comunidad, por lo que el establecimiento de vínculos entre la escuela y el contexto es fundamental?
DIMENSION 5
SIGNIFICA ENCAMINAR LA INTENCIÓN Y LAS OPERACIONES A UN DETERMINADO FIN
DRIGIR
MENCIONA CUALES SON LOS 3 TIPOS DE GERENCIA
POR OBJETIVOS, PATRIMONIAL, POLITICA,
es el empleo o trabajo que alguien ejerce y por el que recibe una retribución económica.
PROFESION
Son, desde el punto de vista analítico, herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento cotidiano de la escuela.
DIMENSIONES
El desempeño de la función directiva requiere del ejercicio en la gestión diaria de la escuela de los principios éticos y los marcos normativos que rigen la educación pública en el país y que son el centro y sentido de los servicios educativos.
DIMENSION 3