цель
Функция
Цель выполняет программно-образующую функцию (принцип целесообразности лежит в основе разработки рабочих учебных программ по дисциплине, в основе анализа, проектирования, организации и осуществления учебного процесса в целом).
Структура
1) Целевое действие 2) Указание на субъект действия 3) Целевой объект (предмет). К нему относят то, что подлежит усвоению, относят определенный учебный элемент
Виды
В методике выделяют нормативные и инициативные цели.
Требования к постановке
1. Цель обучения формулируется на языке наблюдаемых действий, которые в результате изучения темы должны демонстрировать учащиеся. Таким требованиям соответствует таксономия (категории) учебных целей (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка). 2. Цель обучения должна быть рассчитана на достижение определенного уровня усвоения учебного элемента, подлежащего усвоению и заложенного в цели. 3. Цель обучения должна быть проверяемой (для ее проверки можно подобрать проверочное задание на выявление определенного уровня усвоения). 4. Цель обучения должна быть достижимой за определенное время.
цели преподавания
обучающая цель – формирование у обучающихся системы знаний и умений по учебной дисциплине (ПМ, МДК) на определенном уровне усвоения; развивающая – формирование профессиональной лексики, мышления, памяти, воображения, внимательности, активности, самостоятельности, способностей; воспитательная – формирование профессионального мировоззрения, профессиональных взглядов и убеждений, профессиональных отношений, осуществление трудового, нравственного, эстетического воспитания, воспитания коллективизма; методическая – совершенствование средств, методов, форм организации обучения.
виды
образовательные, воспитательные, развивающие.
иерархия
В методике профессионального обучения выделяют: общепедагогические цели, вытекающие из компонентов образовательного процесса (воспитательные, обучающие, развивающие); цели как требования к результатам подготовки выпускников (требования к результатам освоения ОПОП по специальности СПО, общие и профессиональные компетенции, заданные ФГОС по специальности СПО); цели теоретического обучения (обучающая, воспитательная, развивающая); цели производственного обучения; цели учебной и производственной практик; цели внеурочной учебной работы; цели изучении отдельной дисциплины (профессионального модуля, междисциплинарного курса), которые в учебной программе могут быть представлены в виде компетенций и их элементов; цели урока (цели преподавания: обучающие, воспитательные, развивающие; цели учения: требования к результатам усвоения темы обучающимися, формулируемыми в виде «знать», «уметь»); цели изучения отдельного вида работы, способа, технологии.
пример
Применение полученных знаний, умений и навыков в
процессе выполнении самостоятельной
вычислительной работы.