게임
( )은/는 기쁨(가멘)이라는 독일어에서 파생된 단어이다.
게임
조기희 외(2019)는 초임 체육교사의 사회화에 관한 문헌 연구를 실시하였습니다. Vonk의 연구를 활용하여 초임 체육교사가 사회화 과정에서 겪는 어려움과 적응전략을 세 가지 차원으로 구분하여 설명하였는데, 개인적 차원, 전문적 차원, 그리고 무엇일까요?
문화적 차원
박미림 외(2015)는 교직 이전 단계부터 준비되지 않은 채 체육수업에 임하게 되므로 체육 교수에 대한 부담감이 생긴다고 말하였습니다. 그렇다면 교직 이전 단계에서 체육에 부담이 되는 이유는 무엇이 있을까요?
외적이유:교직 선택이 여자에게 좋다는 사회적 인식이나 부모의 추천으로 이루어짐, 주지교과 위주의 입시문화가 교사 정체성이 낮은 상태로 입학함
이정연(2023)은 표현 영역에서 요구되는 교사 역량이란 우수한 학습 결과를 이끌어 낼 수 있도록 교수자에게 요구되는 지식과 기술 그리고 이것이라고 했는데요 이것은 무엇일까요?
태도
우리 뇌에서는 원하기와 좋아하기 라는 두 가지 시스템이 작동합니다. 그렇다면 두 시스템 중 어느 시스템이 더 근원적이어서 우리를 움직이게 만들까요?
원하기
게임의 두가지 가장 큰 특징은 경쟁성과 ( )이다.
규칙성
전문적 차원의 어려움에는 교육방법 지식, 내용교수 지식, 학습자 지식이 부족한 것으로 나타났습니다. 이를 극복하기 위해 ‘회피’라는 부정적 전략을 사용하기도 했지만 여러 가지 긍정적 전략을 사용하기도 했습니다. 그 중 하나를 말하세요.
라포형성, 자아성찰, 개인적 수업 반성, 전문적 수업 반성
박미림 외(2015)가 제시한 교직 입문 단계에서의 체육 수업에 대한 어려움의 원인은 무엇이 있을까요?
낯선 환경에서의 체육수업: 운동장 수업에 대한 부담(날씨 변수, 학생관리, 용기구 등), 체육 가르치기를 기피하는 학교 문화
신기철(2011)은 예비교사들이 스포츠 동아리 활동을 통해 무엇을 경험한다고 하였나요?
관계 맺기, 운동하기, 행사 치르기
우리가 운동을 힘들게 느끼는 이유는 무엇일까요?
경쟁(competition)의 원어적 의미는 무엇인가요?
함께 추구하다(Seek together)
체육교사의 어려움에 대한 해결책은 전문적 차원과 문화적 차원에서 두드러지게 나타났습니다. 전문성 측면에서 볼 때 2000년대의 연구에서는 예비교사교육(대학교육)을 통한 전문성 향상 방안이 강조되었습니다. 그렇다면 2010년대부터 최근까지는 어떤 방안이 주를 차지하고 있을까요?
현장 직무연수나 학습공동체 참여
박미림 외(2015)가 제시한 체육 수업에서 직업적 좌절 단계가 발생하는 이유는 무엇인가요?
부정적인 체육수업 경험: 안전 사고, 열정과 체력과 앎의 한계
체육과 PCK(내용교수지식)에는 어떤 내용이 포함되나요?
교과 정체성에 관한 지식, 교육과정 지식, 교수법(교수전략) 지식, 학생에 대한 지식, 평가에 대한 지식, 환경에 대한 지식
근육은 유산소 대사를 통해 산소를 공급받는데, 운동을 하다보면 공급받는 것보다 더 많은 산소를 필요로 하고 피로 물질을 유발합니다. 이 피로물질로 인해 근육이 타는 듯한 통증을 느끼는 상태를 무엇이라고 할까요?
젖산 역치
개개인의 능력과 주어진 환경 사이에 상호작용으로 발생하는 최고의 경험으로 한 활동에 너무 몰두해서 다른 아무것도 상관이 없는 최적 경험을 무엇이라 하나요?
김병혁, 이양출(2018)은 문헌 연구를 통해 교직사회화 과정을 단계에 따라 단순/직선형 단계 모형과 복합/순환적 단계 모형으로 나누고 여러 가지 모형을 소개했습니다. 이를 종합하여 일반적으로 교직 사회화 단계를 다음과 같이 나눴는데, ( ) 안에 들어갈 말은 무엇일까요? 교직 이전의 준비단계, 교직 초기의 ( ) 단계, 교직 중기의 안정 및 성숙 단계, 그리고 교직 말기의 침체 및 쇠퇴 단계
생존
이효진(1996)에 의하면 초임 교사가 체육수업에 대한 교수관에 영향을 미치는 요인에 무엇이 있을까요?
예비 교사 시절 운동이나 스포츠 경험
신기철과 송지환(2023)이 제시한 초등체육 교사 학습공동체 참가의 긍정적 의미를 말해보세요.
서로의 수업을 공유하며 피드백을 통해 수업 내용 및 방법을 구체화 하는 과정에서 자신의 수업 설계 및 운영 능력이 향상, 교사들의 자기효능감 증진, 교사 간 협업 및 나눔의 중요성 인식
운동을 지속하면 낙관적인 성향이 생기게 되는데 이는 운동이 뇌에 공급하는 이것 때문입니다. 이것은 무엇일까요? 이것은 뇌의 비료와 같은 존재로 스트레스 반응을 무마시키는 뇌세포를 비롯한모든 뇌세포의 성장과 기능을 돕습니다.
뇌유래신경영양인자(BDNF: BrainDerived Neurotrophic
Factor)
몰입은 기술수준(skill level)과 ( ) 사이에서 균
형을 이루는 활동을 해서 발생한다.
도전수준(challenge level)
김병혁, 이양출(2018)은 교직사회화의 이론적 관점을 세 가지로 제시했습니다. 구조기능주의적 관점과 비판론적 관점 그리고 이것인데요, 구조기능주의와는 다르게 개인을 사회화 과정에 참여자라고 인식하면서 개인이 항상 사회의 역할 기대와 규범에 순응하지 않고 오히려 자신의 근무환경과 상호작용하거나 그것을 변화시키는 역동적 역할을 한다는 관점은 무엇인가요?
해석학적 관점
Lawson(1989)은 이론 중심의 예비교사 교육을 비판하면서 다음과 같은 용어를 사용하였습니다. 초임 교사들이 현장 발령 이전에 가지고 있던 교수에 대한 신념, 태도 등이 실제 학교 상황 속에서 차이를 가지면서 쉽기 그 상황에 씻겨 버린다는 뜻을 나타내는 용어는 무엇인가요?
세척효과:wash-out effect
나주영과 고문수(2016)는 체육 전담 교사의 단점으로 담임교사가 가질 수 있는 학생들과의 친밀감이 상대적으로 낮아진 점을 꼽았습니다. 그렇다면 체육 전담 교사로서 이러한 단점을 극복하게 되는 요인은 무엇이었을까요?
학생들의 신체활동을 통한 즐거움을 목격, 체육수업을 단원별, 차시별로 조직적으로 운영할 수 있다, 체육교과에 대한 주인의식이 함양되어 체육에 대한 가치를 제고하고 자신만의 고유한 교육과정을 개발하는 등 체육교사로서의 전문성을 기를 수 있다
많은 코치들은 지금까지 '올바른 동작'을 선수들이 반복하도록 가르쳐왔다. 그러나 '단 하나의 올바른 동작을 반복한다'는 개념은 선수 사이에도 선수 안에서도 일어날 수 없다. 좋은 기술과 높은 수준의 퍼포먼스를 결정짓는 것은 '반복'이 아니라 이것입니다. 이것은 무엇일까요? 힌트:우리의 몸은 변화를 좋아합니다. 인간의 몸에 세팅된 프로그램은 반복이 아니라 이것입니다.
변동성