诗人信息
辛弃疾是什么时期的诗人？
南宋时期
上片的中心句是哪一句？
“少年不识愁滋味”
下片的中心句是哪一句？
“欲说还休”
这首词主要运用了哪两种艺术手法来表达情感？
主要运用了对比和叠句等手法
这首词暗中表达了词人对南宋朝廷怎样的情感和态度？
表达了词人对南宋朝廷只图安逸、不思进取的讽刺和不满
辛弃疾字（），号（）
幼安；稼轩居士
上片中，少年时期的“不识愁滋味”具体表现为哪种行为？
上片中，少年时期“不识愁滋味”的具体表现是“爱上层楼”和“强说愁”
“欲说还休。欲说还休”这一叠句在词中表达了词人怎样的矛盾心情和内心状态？
表达既想诉说又止住的话语欲望
“愁”字或“愁”的观念在《丑奴儿》中起到了怎样的作用？
“愁”是贯穿全文的线索，在这首词中从浅到深，有层次性地呈现词人的人生与家国处境的变化
简述上片“强说愁”与下片“识尽愁滋味”中“愁”的含义有何不同
上片是虚假的、表面的愁；下片是真实的、沉重的愁
辛弃疾是哪种风格的词人？
他是豪放派的词人
“为赋新词强说愁”中的“强”字，体现了词人少年时期对“愁”怎样的态度？
“强”：做作和勉强附会，是年少的词人为了写好的词而故意表现愁绪，不是真情实感
词人为何在满怀愁苦时，却说出“却道天凉好个秋”这样看似闲淡的话？
词人用季节景象代替直言，以自然景象寄托凄清心境，暗含无尽的悲凉与讽刺
词中“爱上层楼”和“欲说还休”等叠句的运用，带来了哪些效果？
叠句强化了节奏感和情绪反复，将一句话重点强调，前文突出词人少年时的活力，在后文突出了词人的纠结
作者通过“少年”与“而今”的对比，最终想要突出表达什么？
突出人生境遇与情感的转变，强调了词人壮志难酬与对国事的深切忧虑
辛弃疾人称？
词中之龙
诗句“为赋新词强说愁”中的“强”字，体现了少年时期怎样的心态？
体现了少年时期为了追寻所谓的风雅，文人风气，而无病呻吟的做作/跟风心态
下片所写的“愁”与上片的“愁”有何本质区别？
下片是经过人生打击后的真实的“愁”，包含壮志难酬、报国无门、孤独无助、对朝政失望等多重痛苦，与上片做作的伪装的“愁”是不一样的层次
这首词通过少年与而今的对比，表达了作者怎样的情感变化？
表现了作者从稚嫩到阅尽沧桑的心理变化，由表面的矫揉造作的愁转向了真实沉重的忧愁
【分析题】这首诗在写作表达或手法上有什么优点？
优点是：语言朴素但情感真挚深沉，含蓄有力/结构紧凑、对比鲜明/叠句与对比语句制造强烈反差，突出词的重点
辛弃疾创作这首词时，正处于怎样的政治境遇？
辛弃疾创作这首词时，正处于罢官闲居、壮志难酬的政治境遇
辛弃疾的少年时期正值国家动荡，但他仍“不识愁滋味”，这与他当时所处的个人境遇和对国事的认知有何关联？
少年虽生长在乱世，但在他早年还阅历有限、抱负未酬，对国事的痛切感尚浅，还保持着单纯的想法
【挑战题】“欲说还休”除了因当时的政治环境不便词人直说外，还体现了词人怎样的情感？
这段话还体现词人缺乏知己、心情无人理解的现状以及对国家未来的担忧
【挑战题】这首词在呈现出一种怎样与的语言风格？
含蓄，外表平淡、朴素却意味深长的语言风格
【挑战题】辛弃疾的抗金主张与当政主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖，这与他这首词作的表达有何关联？
这段背景所体现出的词人的坎坷仕途，正是“而今识尽愁滋味”的深层来由，将“为何”词人的情感从少年的轻佻，转为历经挫折后的沉痛与无奈说清楚了