Conceptos básicos
¿Qué es la investigación en el contexto universitario?
Es la generación sistemática de nuevo conocimiento.
¿Cuál es la función de la docencia dentro de la universidad?
Construir conocimiento y desarrollar pensamiento crítico.
¿Qué representan los objetivos dentro de una investigación?
Las metas o propósitos del estudio.
¿Qué se debe definir de manera clara al plantear un problema?
La0-.
¿Qué explica la justificación de una investigación?
Las razones de por qué es importante realizarla.
¿Cuál es la finalidad principal de investigar?
Comprender y mejorar la realidad educativa y social.
¿Qué aporta la investigación a la docencia?
Innovación y mejora pedagógica.
¿Con qué tipo de verbos deben redactarse los objetivos?
Con verbos en infinitivo.
¿Qué se incluye en la contextualización?
Antecedentes y panorama general del tema.
¿Qué criterio evalúa la utilidad social del estudio?
La relevancia social.
¿Qué diferencia existe entre investigar y recopilar información?
Investigar implica analizar; recopilar solo reúne datos.
¿Qué función conecta la teoría con la realidad social?
La vinculación con la sociedad.
¿Qué relación deben tener los objetivos con el título y el problema?
Deben ser coherentes y alineados.
¿Qué se debe evitar en esta sección respecto a las soluciones?
Proponer soluciones.
¿Qué tipo de justificación llena vacíos de conocimiento?
La justificación teórica.
¿Qué papel cumple la investigación en la formación docente?
Permite comprender procesos de aprendizaje y contextos escolares.
¿Cómo ayuda la investigación a la vinculación?
Detecta necesidades reales y evalúa intervenciones.
¿Qué característica deben cumplir los objetivos para evitar confusiones?
Ser claros y precisos.
¿Qué se debe identificar como causa principal del problema?
La causa raíz.
¿Qué aspecto analiza la viabilidad del estudio?
Recursos y tiempo disponibles.
¿Qué elemento brinda coherencia a las funciones sustantivas de la universidad?
La investigación.
¿Qué función aplica el conocimiento en beneficio de la comunidad?
La vinculación.
¿En qué persona gramatical deben redactarse los objetivos?
En tercera persona o forma impersonal.
¿Qué pregunta central orienta el problema científico?
El “¿cómo?” del fenómeno estudiado.
¿Cuántos años de antigüedad deben tener los antecedentes como máximo?
Hasta cinco años.