外貌描写
在下面句子中，加一句外貌描写：
👉 老师突然看向他。
老师突然看向他，他的脸一下子红了。
把这句话改成有行动描写的句子：
👉 他很着急。
他不停地在课室里来回走动，手指紧紧抓着书角。
把这句话改成有语言描写的句子：
👉 他向老师道歉。
他低着头说：“老师，对不起，我不该在课上说话。”
把这句话改成有心理描写的句子（要用“想”）：
👉 他不敢举手。
他心里想：要是答错了，会不会被同学笑？
改写这句话，用一个比喻描写人物找不到钱包时的反应：
👉 他找不到钱包。
他找不到钱包，急得像热锅上的蚂蚁，在课室里来回走动。
把这句话改成有外貌描写的句子：
👉 他听到这个消息很紧张。
他听到这个消息，脸色发白，手心冒出汗来。
在下面句子中，加一个动作，让画面更清楚：
👉 老师叫到他的名字。
老师叫到他的名字，他一下子站起来，椅子被撞得“哐”一声响。
在下面句子中，加一句人物说的话，让情绪更明显：
👉 老师点名批评他。
老师点名批评他，他急忙解释：“老师，我不是故意的！”
在下面句子中，加一句心理描写：
👉 他站在讲台前。
他站在讲台前，心里想：千万不要说错。
把这句话改成有比喻的句子：
👉 他站在原地不敢动。
他站在原地，像被钉在地上的木头人。
在下面句子中，加外貌描写，让人物情绪更明显：
👉 他站在全班同学面前。
他站在全班同学面前，眼睛低垂，不敢看向前方。
改写这句话，用动作写出“慌乱”：
👉 他收拾书包准备离开。
他手忙脚乱地把书塞进书包，拉链怎么也拉不上。
改写这句话，让人物“用说话方式”表现紧张：
👉 他回答老师的问题。
他结结巴巴地说：“我、我觉得答案是……”
改写这句话，加心理描写写出“犹豫”：
👉 他准备举手。
他举到一半又放下，心里想：要不要现在说出来呢？
在下面句子中，加一个比喻，突出人物害怕：
👉 老师一走近，他更紧张了。
老师一走近，他更紧张了，心跳快得像打鼓一样。
在下面句子中，加外貌描写，让人物情绪更强烈：
👉 他被全班同学看着。
他被全班同学看着，耳朵烧得通红，恨不得找一个地缝钻进去。
改写句子，让人物“用动作表现害怕”：
👉 他很害怕老师。
老师一走近，他立刻低下头，肩膀不自觉地缩了起来。
在这句话后面，加一句语言描写，让人物形象更生动：
👉 他终于站起来承认错误。
他终于站起来承认错误，小声说：“这件事是我做的。”
改写句子，加心理描写，让故事更有趣：
👉 他准备承认错误。
他心里想：就算会被骂，也不能再骗下去了。
在这句话后面，加一个比喻，让人物形象更鲜明：
👉 被老师问到问题时，
被老师问到问题时，他的脸一下子红了，像熟透的苹果。
把这句话改写成“有外貌描写的句子”：
👉 他突然被老师点名了。
老师点到他的名字时，他的脸瞬间僵住，嘴巴微微张开，却一句话也说不出来。
把这句话改写成“有行动描写的句子”：
👉 他决定站出来帮忙。
他咬了咬嘴唇，举起手，一步一步走到老师面前。
把下面这句话改写成一段“有语言描写”的句子：
👉 他鼓起勇气向同学说出真相。
他深吸一口气，对同学说：“这件事其实是我做错的，我应该早点说出来。”
把这句话改写成“有心理描写的句子”：
👉 他做出了重要的决定。
他深吸一口气，心里想：这一次，我一定要自己承担后果。
改写句子，用比喻写出人物紧张到手发抖：
👉 他拿着纸站起来。
他拿着纸站起来，双手抖得像风中的叶子。