Modelos
segun el modelo representacional ¿Qué significa medir?
asignar números que representen correctamente una relación entre lo empírico y lo medible.
¿Qué escala solo clasifica sin orden?
Nominal.
La fórmula de la TCT es:
X= V+E
¿Qué cambia la TRI con respecto a la TCT?
Analiza el ítem individual, no al test completo.
¿Es posible medir sin error? Justifica.
no.
Si A tiene más ansiedad que B ¿Qué debe ocurrir con los números asignados?
El número de A debe ser mayor que el de B.
¿Qué escala permite orden pero no igualdad de distancias?
Ordinal.
En la fórmula ¿Qué representa la E?
Error de medición.
¿Qué representa el parámetro "dificultad"?
En qué punto el ítem deja de ser dificil.
Menciona una fuente de error en entrevista clínica.
Sesgo del evaluador / contexto / estado emocional.
¿Qué ocurre si los números no respetan la estructura empírica?
la medición no es válida.
¿Qué escala tiene cero arbitrario?
Intervalo.
¿El error en TCT es sistemático o aleatorio?
Aleatorio.
¿Qué representa el parámetro de discriminación?
Que tan bien la pregunta distingue entre personas buenas y malas en el rasgo.
¿Por qué la subjetividad puede afectar la medición?
Porque los criterios pueden no ser explícitos o uniformes.
¿En qué se basa la validez en el modelo representacional?
En la conservación de la estructura de la realidad en la estructura númerica.
¿Qué escala permite proporciones reales?
Razón.
¿Qué significa que no haya puntuaciones puras?
Que siempre existe el error en la medición.
¿Qué representa el parámetro "acierto al azar"?
¿La entrevista clínica es medición? Justifica.
Sí, si implica representación sistemática de relaciones empíricas.
¿Qué problema surge si los criterios para comparar sujetos no están explicitos?
Subjetividad y falta de consistencia en la medición.
¿Por qué el CI no es escala de razón?
Porque el cero no representa ausencia absoluta del rasgo.
Porque la dificultad y confiabilidad del test cambian según el grupo evaluado.
¿Qué ventaja clave tiene la TRI frente a la TCT?
Mayor invariancia respecto a la muestra.
Si dos métodos dan resultados distintos, ¿qué debemos cuestionar?
El modelo teórico, el error, los supuestos y la validez.