Principios I
¿Quién está en el centro del PYP?
El alumno
¿Cuáles son las cinco habilidades ATL?
Pensamiento, investigación, comunicación, sociales y autogestión.
¿Quién es responsable del desarrollo del lenguaje?
Todos los docentes.
¿Cuándo ocurre la evaluación?
Antes, durante y después del aprendizaje.
¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión?
Garantizar que todos los estudiantes puedan participar, aprender y prosperar.
¿Cuáles son los tres elementos de la agencia del estudiante?
Voz, elección y responsabilidad.
¿Cuáles son los siete conceptos especificados?
Forma, función, causa, cambio, conexión, perspectiva y responsabilidad
¿Por qué es importante la lengua materna?
Fortalece la identidad y favorece el desarrollo cognitivo, emocional, social y cultural.
¿Para qué sirve la evaluación formativa?
Para monitorear el aprendizaje y ajustar la enseñanza.
¿Qué es la diferenciación?
Ajustar la enseñanza para responder a las diferentes necesidades de los estudiantes.
¿Cuál es el papel del docente durante la indagación?
Diseñar, observar, escuchar, formular preguntas, proporcionar recursos y andamiaje, y ampliar el pensamiento.
¿Qué hace que un aprendizaje sea transdisciplinario?
Utilizar diferentes disciplinas de manera auténtica para comprender asuntos significativos y reales.
¿Qué es el translanguaging o traslenguaje?
Utilizar todo el repertorio lingüístico del estudiante para construir significado.
¿Cuáles son las tres perspectivas de evaluación?
Evaluación para, como y del aprendizaje.
Menciona dos ejemplos de andamiaje.
Modelado, recursos visuales, organizadores gráficos, preguntas guiadas, ejemplos o instrucciones paso a paso.
¿Cuál es la diferencia entre conocimiento y comprensión conceptual?
La comprensión conceptual conecta conocimientos y permite transferirlos a nuevas situaciones.
El conocimiento es recordar conceptos ailsados.
¿Cómo se evidencia la agencia del estudiante en el aula?
Cuando toma iniciativa, participa, toma decisiones, monitorea su aprendizaje y ajusta sus estrategias.
Un estudiante tiene dificultades para expresar una idea compleja en inglés, pero puede explicarla claramente en su lengua materna. ¿Cómo lo apoyarías?
Permitir el uso de su repertorio lingüístico, utilizar translanguaging y proporcionar andamiajes para facilitar posteriormente la comunicación en la lengua de instrucción.
¿Qué características debe tener una retroalimentación efectiva? Menciona tres.
Clara, específica, oportuna, constructiva y reflexiva.
¿Por qué la inclusión es necesaria para desarrollar la agencia?
Porque los estudiantes necesitan sentirse parte de la comunidad, valorados y capaces de participar para desarrollar plenamente su agencia.
Qué elementos están interconectados para apoyar cómo aprenden y se desarrollan los estudiantes en el PYP?
Agencia, indagación, conceptos, ATL, Perfil de la Comunidad de Aprendizaje, acción, reflexión, evaluación y mentalidad internacional.
¿Cuál es el propósito del Programa de Indagación (POI)?
Organizar unidades transdisciplinarias de manera coherente, equilibrada y articulada vertical y horizontalmente.
¿Qué significa decir que “todos los docentes son docentes de lenguaje”?
Que el desarrollo del lenguaje ocurre en todas las experiencias de aprendizaje, no solamente en las clases de idiomas.
¿Por qué la evaluación no debe utilizarse únicamente para medir resultados?
Porque permite comprender el aprendizaje, determinar próximos pasos, ajustar la enseñanza y desarrollar la agencia del estudiante.
¿Cómo debe integrarse la inclusión en una unidad de indagación?
Garantizando acceso al aprendizaje, diferentes formas de participación y de demostrar comprensión, perspectivas diversas, diferenciación y oportunidades reales de agencia.