Жасөспірім шақ
Э. Кречмер, У. Шелдон
Физикалық дамуы
физ. жетілу мен денсаулықтың тұрақтылығы
Лекцияда педагогикалық психологияға қандай анықтама берілген?
Педагогикалық психология – бұл білім беру процесінде адамның психологиялық дамуын зерттейтін ғылым.
Оқыту психологиясы нені зерттейді?
Адамның білімді меңгеруі мен психикалық дамуының күрделі үрдістерін зерттейді.
Оқу іс-әрекетінің мотивтері қандай екі негізгі топқа бөлінеді?
Ішкі және сыртқы
Пикниктік
Қандай жасты Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы (ДДСҰ) ерте кәрілік деп атайды?
60-74 жас
XVIII-XIX ғасырлардағы педагогикалық психологияның негізін салған екі философты атаңыз.
XVIII-XIX ғасырлардағы педагогикалық психологияның негізін салған философтар – Джон Локк пен Жан-Жак Руссо.
Оқу қызметінің негізгі құрылымдық элементтерін атаңыз.
Мақсат қою, оқу әрекеттері, бақылау, нәтиже.
Маслоудың қажеттіліктер иерархиясына сәйкес, адамның ең жоғары қажеттілігі қандай?
Өзін-өзі дамыту және өзін-өзі жүзеге асыру.
Шелдонның соматотипологиясында бұл типте бұлшық еттері жақсы дамыған, мықты, денесі шымыр және күшті келеді.
Экзоморфтық
«Акме» дегеніміз не және ол қандай кезеңді сипаттайды?
«Акме» – адамның физикалық, зияткерлік және эмоционалдық дамуының шыңына жету кезеңі.
Иван Сеченов қандай негізгі тұжырымдамаларды ұсынды?
Иван Сеченовтің негізгі тұжырымдамаларына мидың рефлексі, саналы және бейсаналы әрекеттердің физиологиялық негіздері кіреді.
Г.Усмановтың «Педагогика» оқулығында оқытуды ұйымдастыру формасы қалай анықталады?
Мұғалім мен оқушылардың оқу әрекетіне қолайлы жағдай жасау үшін арнайы ұйымдастырылған белгілі бір тәртіппен өтілетін жұмыс.
Сыртқы мотивтердің артықшылықтары мен кемшіліктерін атаңыз.
Артықшылығы – оқушылардың оқу процесіне белсенділігін арттыруы. Кемшілігі – ұзақ мерзімділігі төмен және ішкі мотивацияны ауыстыра алмайды.
Жасөспірімдердің негізгі жаңа түйіндері
өзін-өзі көрсету, жеке өмірді іске асыру, өмірлік жоспардың пайда болуы, өзін-өзін анықтауға дайындық.
Ересектік кезеңдегі танымдық даму қандай негізгі ерекшеліктермен сипатталады?
Шынайы өмір жағдайларына негізделген ойлау, ақпаратты тиімді өңдеу, метаойлау және бұрынғы тәжірибені жаңа жағдайларға бейімдеу.
Лев Выготскийдің когнитивті дамуға қатысты көзқарасы педагогикалық психологиямен қалай байланысты?
Лев Выготскийдің көзқарасы әлеуметтік-мәдени факторлар мен когнитивті дамудың байланысына негізделген. Оның «жақын даму аймағы» ұғымы білім алудың тиімділігін арттыруға көмектеседі және оқушылардың әлеуметтенуінде оқытудың рөлін көрсетеді.
«Акмеология» ғылымы қандай оқыту түрін сипаттайды?
«Акмеология» оқытудың жеке тұлғаның физикалық, зияткерлік және эмоционалдық шыңға жетуін зерттейді.
Жан Пиаже мен Джером Брунердің оқу мотивациясы туралы көзқарастарының негізгі айырмашылығы неде?
Пиаже оқу мотивациясын танымдық даму деңгейімен байланыстырады, ал Брунер проблемалық жағдайлар мен өзіндік ізденістерді қолдануды ұсынады.
Жасөспірімдік кезеңнің жетекші қызметі
Оқу-кәсібилік
Қартайған шақта қандай негізгі психологиялық міндеттерді шешу қажет?
Өткен өмірді қайта бағалау, денсаулықтың нашарлауына бейімделу, жаңа қызығушылықтарды табу.
Константин Ушинский мен Петр Каптеревтің педагогикалық психологияның дамуына қосқан үлестері
Константин Ушинский тәрбиенің адам психологиясына тікелей әсерін атап өтіп, оқыту процесінде баланың жас ерекшеліктерін ескерудің маңыздылығын көрсетті.
Петр Каптерев оқушылардың жеке психологиялық ерекшеліктеріне бейімделген оқыту әдістерін ұсынды. Ол мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасқа, оқытудың психологиялық тұрғыдан негізделуіне баса назар аударды.
Я.А. Коменскийдің сыныптық оқу жүйесіне қатысты қандай талаптары бар?
Сабақтың белгілі бір уақытта басталуы, топтағы балалардың саны мен жасының біркелкілігі, материалды оқыту қарқынының бірдейлігі, және сабақты ұйымдастырылған түрде өткізу.
Бихевиоризм теориясына сәйкес, оқу мотивациясын арттыру үшін қандай әдістер қолданылады, және олардың кемшілігі қандай?
Сыйақы мен жазалау арқылы мотивацияны арттыру ұсынылады, бірақ бұл әдіс ішкі мотивацияның дамуына кедергі келтіруі мүмкін.