5th Grade Math
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5th Grade Math
100
How can you write nineteen and eighty-two hundredths
¿Cómo se puede escribir diecinueve y ochenta y dos centésimas?
19.82
100
round to the tenths place
redondear al lugar de las décimas
24.367
24.4
100
The place value position of the 5 in 125,487
La posición del valor posicional del 5 en 125,487
Thousands place
Miles de lugares
100
What fraction of the glasses has orange juice?
¿Qué fracción de los vasos tiene jugo de naranja?
9/12
100
A quadrilateral that has only one set of parallel sides
Un cuadrilátero que tiene un solo conjunto de lados paralelos.
Trapezoid
trapezoide
100
Esto es 6/100 en forma decimal.
0.06
200
Mrs. T has an aquarium. The volume is of the aquarium is 432 inches cubed. The base area is 48 inches squared. What is the height of the aquarium?
La señora T tiene un acuario. El volumen del acuario es de 432 pulgadas cúbicas. El área de la base es de 48 pulgadas cuadradas. ¿Cuál es la altura del acuario?
9 inches= height
9 pulgadas = altura
200
Round the number to the nearest thousandths place.
Redondea el número a las milésimas más cercanas.
3,235.0619
3,235.062
200
10 x 3.67
36.7
200
4 1/8 - 2 7/16
2 5/8
200
the area of a rectangle
length= 7 inch width= 3 inch
el área de un rectángulo
largo = 7 pulgadas ancho = 3 pulgadas
21 in2
200
This is the improper fraction for / Esta es la fracción impropia para 4 3/4
19/4
300
order from least to greatest: 6.010; 6.100; 6.001
Also, what place is the digit 1 in 6.100?
ordenar de menor a mayor: 6.010; 6.100; 6.001
Además, ¿qué lugar está el dígito 1 en 6.100?
6.001; 6.010; 6.100
1 is in the tenths place in 6.100.
1 está en el lugar de las décimas en 6.100.
300
simplest form of
forma más simple de 8/24
1/3
300
Subtract/ Sustraer : 80.0-39.6
40.4
300
3/4 + 1/3
1 1/12
300
What are the coordinates of the point C?
¿Cuáles son las coordenadas del punto C? 
(6, 3)
300
find the volume:
width = 8 feet, length = 3 feet, height = 5 feet
encontrar el volumen:
ancho = 8 pies, largo = 3 pies, alto = 5 pies
120 cubic feet
120 pies cúbicos
400
Write this in standard form.
Escribe esto en forma estándar.
500 + 20 + 1 + .02 + .005
521.025
400
use >, < or = to compare:
utilice >, < o = para comparar:
4/5 5/8
4/5 > 5/8
400
Name the shape:
I have 4 sides, my opposite sides are parallel, all sides are congruent, but I may not have 4 right angles.
Nombra la forma:
Tengo 4 lados, mis lados opuestos son paralelos, todos los lados son congruentes, pero puede que no tenga 4 ángulos rectos.
Rhombus
Rombo
400
3/4 * 2/3
1/2
400
Simplify / Simplificar
32/6
5 1/3
400
What is the least common multiple of 4 and 6?
¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 4 y 6?
12
500
This is the second operation that should be done when simplifying this expression.
Esta es la segunda operación que se debe realizar al simplificar esta expresión.
36 + 30 -: (5 * 2 - 4)
subtraction
sustracción
500
If each square has a side equal to 2 cm, what is the area of the shaded region? Note: Don't forget the units of measure in your answer.
Si cada cuadrado tiene un lado igual a 2 cm, ¿cuál es el área de la región sombreada? Nota: No olvides las unidades de medida en tu respuesta.
44 square centimeters
44 centímetros cuadrados
500
3/8 of 72
27
500
Jade nadó 1/3 de milla el lunes. El miércoles navegó 3/8 de milla. ¿Cuántas millas nadó Jade en total?
17/24
mile
500
Mr. Garcia's class is harvesting the school garden. The rectangular garden is twenty-five feet by fifteen feet. What is the area of the garden?
La clase del Sr. García está cosechando el huerto escolar. El jardín rectangular mide veinticinco pies por quince pies. ¿Cuál es el área del jardín?
375 sq feet
375 pies cuadrados
500
Solve: / Resolver:
4 [(12 + 4) - (12 -: 3)]
36