Jigsaw
Seorang dosen sedang mengimplementasikan metode jigsaw. Ia telah menjelaskan pendahuluan dan sasaran pembelajaran dari topiknya. Langkah apakah yang selanjutnya harus dilakukan?
a. Membagi kelompok dalam kelompok asal
b. Memilih mahasiswa "expert"
c. Mengarahkan mahasiswa mendiskusikan topik "expert"
a. Membagi kelompok dalam kelompok asal
Apakah nama tahap dari TBL dimana mahasiswa mengerjakan soal dengan sesama kelompok?
Team/Group Readiness Assurance Test (TRAT/GRAT)
Jenis pertanyaan apakah yang digunakan pada metode Think - Pair - Share?
a. Pertanyaan terbuka
b. Pertanyaan MCQ
c. Pertanyaan benar-salah
a. Pertanyaan terbuka
Bagaimanakah perbandingan mahasiswa yang berdiskusi dengan mahasiswa yang mengobservasi pada fishbowl?
a. Diskusi > Observasi
b. Diskusi < Observasi
c. Diskus = Observasi
b. Diskusi < Observasi
Aktivitas pembelajaran aktif yang meniru model puzzle
Jigsaw
Langkah apakah yang dilakukan setelah tim expert selesai berdiskusi?
Kembali ke kelompok asal, berdiskusi dalam kelompok asal
Jelaskan salah satu manfaat dari IRAT dan TRAT dalam TBL?
Memastikan mahasiswa datang dalam keadaan siap dalam TBL
Mahasiswa mampu mengidentifikasi gap pengetahuan mereka
Apakah yang dosen lakukan pada tahap pertama metode Think - Pair - Share?
Memberikan pertanyaan pemicu bagi mahasiswa
Apakah fungsi dari "kursi kosong" (empty chair) dalam fish bowl?
Disediakan bagi mahasiswa observer yang ingin terlibat dalam diskusi
Seorang dosen sedang mempertimbangkan menggunakan pembelajaran aktif. Ia ragu untuk menggunakan salah satu metode dimana yang aktif berdiskusi hanya sekelompok mahasiswa, sedangkan mahasiswa lain mengobservasi jalannya diskusi. Apakah kemungkinan nama metode tersebut?
Fishbowl
Jelaskan aktivitas mahasiswa pada fase diskusi expert
Mahasiswa saling memresentasikan/ menjelaskan materi expert mereka, dan saling mendiskusikan lebih mendalam materi tersebut
Sebutkan prinsip 4S pada TBL
Jelaskan bagaimanakah konsep snowballing TPS
Mahasiswa berpikir secara individu, lalu berpasangan dan saling berdiskusi, lalu bergabung dengan pasangan lain (menjadi 2 pasang), lalu bergabung dengan 2 pasangan lain (menjadi 4 pasang), dst
Jelaskan salah satu fungsi dari "fishwatching sheet"
Melibatkan mahasiswa observer dalam proses fishbowl
Mengaktifkan mahasiswa observer
Mencegah mahasiswa observer terdistraksi dengan aktivitas lain
Sebutkan kepanjangan SMART yang merupakan karakateristik sasaran pembelajaran
Specific
Measureable
Achieveable
Realistic
Timely