Processo Avaliativo
Qual tipo de avaliação tem como base o conhecimento do aluno sobre a língua em contextos de comunicação?
Avaliação de Desempenho.
"O alvo primordial da avaliação somativa é o aluno e sua aprendizagem em processo de construção". Verdadeiro ou Falso?
Falso.
Complete adequadamente: "O conceito não é ___ nem o ponto ___ da avaliação".
a) vilão; final.
b) relevante; inicial.
c) inimigo; inicial.
d) significativo; principal.
a) vilão; final.
"Alguns exemplos de atitudes que refletem a tomada de decisão do professor após interpretação dos resultados são a revisão do conteúdo e o feedback individual". Verdadeiro ou Falso?
Verdadeiro.
Em qual das etapas do processo avaliativo o professor observa o desempenho dos alunos por meio do uso de instrumentos avaliativos?
Interpretação dos resultados.
Qual avaliação compara o desempenho dos alunos, acontece de forma pontual e ao fim do ciclo de avaliação?
Avaliação Somativa.
Cite 5 exemplos de instrumentos avaliativos.
Autoavaliação, portfólio, seminário, diário reflexivo e maquete.
A tomada de decisões requer 3 etapas: Análise de dados, Interpretação segundo critérios e ... ? Qual é a última etapa?
Adaptação de atividades.
Quais são as 3 etapas de um processo avaliativo?
Coleta, Interpretação dos resultados e Tomada de decisões.
A avaliação formativa possui duas características principais: 1- Regular e intervir adequadamente durante o processo de aprendizagem dos alunos. 2- A aprendizagem efetuada pelo aluno e não a quantidade de exercícios efetuados. Verdadeiro ou Falso?
Verdadeiro.
Para que haja coerência no processo avaliativo é necessário seguir passos adequados ao objetivo de aprendizagem. Quais são os 4 passos?
Escolher instrumentos avaliativos; Definir critérios; Tomar decisões; e Atribuir conceitos.
Qual da(s) opções abaixo apresenta a finalidade da etapa de tomada de decisões?
1. Reorientar o ensino;
2. Manter o padrão de aprendizagem dos alunos;
3. Auxiliar os alunos no processo de aprendizagem.
4. Regular critérios para funcionamento de textos escritos e orais de maneira independente;
CORRETAS:
1. Reorientar o ensino;
3. Auxiliar os alunos no processo de aprendizagem.
4. Regular critérios para funcionamento de textos escritos e orais de maneira independente;
Qual papel o professor precisará assumir durante o processo de avaliação ao usar de metodologias ativas?
Conselheiro, cuja função passa a ser direcionar os aprendentes, definir problemas, escolher recursos, refletir capacidades e estimular o processo de autonomização dos alunos.
Qual a diferença entre avaliação formativa e somativa?
SOM: busca assegurar que o desempenho do aluno atenda as exigências estabelecidas pelo sistema ao entrar e sair, com a verificação (por meio de notas) se o aluno está apto ou não para ingressar em um próximo ciclo de formação e foca apenas no resultado/produto de um projeto.
FORM: preocupa-se em garantir que os meios propostos pelo sistema sejam adequados às características e necessidades dos alunos e foca no processo cognitivo e construtivista de aprendizagem.
Cite 4 exemplos de critérios para a avaliação de uma resenha crítica escrita.
Organização e estruturação, concordância do conteúdo ao gênero, estruturas linguísticas, clareza, pontuação, respeito ao mínimo de linhas estipulado, consistência teórica, etc.
Qual é o propósito da análise de dados durante a tomada de decisões?
Essa etapa busca a verificação do progresso e as dificuldades apresentadas pelos alunos;
O que é avaliação?
Avaliação é “um processo de coleta, de interpretação dos resultados e de tomada de decisões sobre os processos de ensino e aprendizagem” e, portanto, um ponto de partida num processo contínuo de ensino e aprendizagem.
Para que ocorra o uso efetivo da avaliação formativa, é necessário que o professor passe por 3 etapas. Quais são elas?
Observar; Compreender; Ajustar e Otimizar.
Como funciona a escolha de instrumento(s) avaliativo(s)?
É necessário que haja coerência entre o instrumento avaliativo selecionado, os princípios da empresa e o contexto vivenciado pelos alunos. Para isso, deve(m) apresentar resultados relevantes, apropriados e oportunos; consistentes; bem como levar em consideração o tempo e os recursos financeiros.
Quais atitudes podem ser tomadas pelo professor com alunos de 4 alunos e de 15 anos?
4 anos: a atribuição de conceitos e reflexão por parte do professor quanto às suas práticas de ensino, como a revisão de conteúdo, adaptação de atividades, etc.
15 anos: inclui atitudes mais dependentes do próprio aluno, como feedback e autoavaliação.