Teorías 1
Shaula tiene conductas agresivas en el aula, de ella hemos observado en el aula que muerde a los demás, además conocemos los siguientes antecedentes: fue un embarazo no deseado, en el cual al momento del parto hubo complicación de hipoxia
Teoría de las Relaciones Objetales de Melani Klein
Se pide al grupo hacer un autorretrato, considerando todo lo que conoce y puede dibujar de sí mismo, Noé plasma un círculo al cual le agrega ojos y sonrisa, de este círculo salen 4 líneas representando extremidades; por otro lado esta Sergio quien plasma un esquema mas completo, cabeza, tronco, extremidades y bastantes detalles como ojos, nariz, boca, manos y cabello
Teoría de Goodenough (Test de la Figura humana)
Laura es una alumna que todo el día habla de su papá, es él quien siempre va a recogerla al salón, se observa gran apego y admiración de la niña hacia su padre; ella comenta que incluso quisiera casarse con su papá
Teoría de Freud. Complejo de Edipo Femenino
La maestra organizó equipos conformados por niños que ella ha observado tienen un nivel de desempeño diferente, de manera que al realizar la actividad, cada uno aporte y se construya un buen trabajo
Teoría Sociocultural de Vygotsky
Teoría a la que se relaciona el AE de "Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos"
Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg
La maestra va a trabajar el aprendizaje del conteo, para lo cual considera necesario prestar a los alumnos los patitos de hule del material del salón, de manera que los niños los manipulen y así establezcan correspondencia uno a uno.
Teoría Cognitiva de Piaget
Después del entrenamiento de basketball, en una escuela de niños en edad preescolar, cada uno se encarga de recoger algún objeto del material utilizado. Lo asigna el entrenador, variando el objeto a recoger cada día. Cada día (o en partidos) alguien diferente es el “capitán” y se encarga, por ejemplo, de iniciar el grito del equipo
Teoría de Erikson (Etapa de Autonomía vs Vergüenza y duda)
En el recreo, se observa a un grupo de niños discutir, uno de ellos golpea al compañero de al lado y este que recibe el golpe intenta devolverlo, pero se contiene.
Teoría de Freud (Ello, Yo y Superyo)
En el aula se observa a Daniela como una niña dócil y sumisa, rara vez se anima a participar de manera voluntaria. Al realizar la entrevista a la alumna, comenta que sus papás no pasan tiempo con ella y que constantemente le pegan o la castigan.
Teoría de Karen Horney (Tendencias Neuróticas), niña con hostilidad y angustia básica
Teoría de Erik Erikson (Etapa de Autonomía vs Vergüenza y duda)
Samuel esta en el recreo, al andar corriendo se le desabrochan las agujetas y les dice a sus compañeros que va con la Maestra a que se las abroche. Uno de los amigos que juega con el, le dice “no te las sabes abrochar?”, Samuel se encogió y caminó cabisbajo a buscar a su Maestra. La docente le apoyó, fue explicando paso a paso como abrocharlas y luego le dio la oportunidad de hacerlo por el mismo, con su dirección. Samuel tuvo fallas en el proceso, pero al intentarlo se fue contento a continuar con su recreo.
Teoría de Vygotsky. ZDP
Se ha observado de manera constante a una niña que se estimula con la silla, al mirarla en este acto, se detiene y continua cuando no se siente observada.
Teoría de Freud (Fase Fálica)
En un grupo de 3er grado, la maestra ha observado la gran curiosidad que tienen los niños por la naturaleza, por lo cual plantea trabajar sobre el conocimiento del medio, de manera que observen, manipulen, experimenten
Teoría de Piaget
Un grupo esta trabajando con el Maestro de Educación Física, al momento de realizar un circuito, los alumnos en una estación deben dar una "marometa", para algunos de ellos resulta complicado, frustrante, sin embargo, el docente los motiva, les da sugerencias de como mejorar y los apoya cuando observa dificultades mas severas.
Teoría de Vygotsky, ZDP
Teoría de Piaget (Error)
Teoría a la que se vincula el AE, "Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita"
Teoría de Vygotsky, ZDP
En la hora del recreo, Regina se acerca a la Maestra para pedirle que atienda una situación que acaba de ocurrir:
Paula dice que Mariana le pegó porque no quiso darle de su lonche, pero argumenta que si le compartió porque ellos deben compartir, pero no todo porque se quedaría sin comer ella. Mariana argumenta que ella debería haberle dado más porque eso dice los acuerdos del salón.
Regina antes de acudir con la Maestra, compartió parte de su lonche por iniciativa propia.
Teoría de Kohlberg del Desarrollo Moral
Se le pidió a Paola que acomodara los juguetes que tenía a la mano (burbujas de oso, Cenicienta, dos conejos por tamaño, un minion) de mayor a menor, luego por predominancia de colores, después de los que estado en una película; en los dos primeros los agrupo correctamente, solamente en el tercero dividió al oso de burbujas y al minion de los otros tres. Dijo que los osos siempre salen en películas de bosques, y cuando se le pregunto porque la Cenicienta no estaba con ellos dijo que era debido a que ella no era una princesa, era una veterinaria
Teoría de Henry Wallon (Estadio Categorial)
Teoría de Melani Klein (Relaciones Objetales)
Al final de la clase, los niños y la maestra evalúan la conducta del día, considerando los acuerdos del grupo, escuchando las valoraciones de todos. Emiliano al ver que lo evalúan de manera negativa, el niño hace un berrinche, se enoja, patalea e incluso avienta una de las sillas del aula, afortunadamente no golpeó a nadie. La maestra conversa con el, dialogan entre todos, se le brinda un espacio para tranquilizarse y finalmente se incorpora con todos de manera mas tranquila
Teoría de Vygotsky, ZDP
Teoría de Henry Wallon (Estadio del Personalismo)
Teoría de Karen Horney (Tendencias Neuróticas)
Se le pidió a Adriana que fuera a buscar su juguete favorito, ella regreso con una alcancía de Cenicienta, se le preguntó si podía tomarla y ella accedió rápidamente sin problemas, mientras se le hicieron preguntas se interactuó con la alcancía ( se miró, giro, roto, paso de una mano a otra, etc.) y ella respondió sin ningún problema.
Estas fueron algunas de sus respuestas: ¿Por qué es tu juguete favorito? Por qué es una princesa. ¿Qué te gusta de las princesas? Que usan vestidos. ¿Cómo juegas con ellas? Juego con un muñeco, a que son novios y van a la tienda por comida, vestidos, zapatos y collares, y aretes. ¿Qué más te agrada de ellas? Que se pintan, se ponen zapatillas, viven en castillos, carruajes, y tienen hadas madrinas.
Teoría de Henry Wallon (Estadio del Personalismo)
Teoría a la que se vincula el AE "Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta"
Teoría de Henry Wallon. Estadio del Personalismo
Se le propone a Miranda jugar a representar los papeles de una cantante, una doctora y una mamá, estos se sortearían y rotarían hasta que todos estuviesen cumplidos.
§ 1er papel, doctora: Eligió ser veterinaria ya que le gustan mucho los animales. Tomó un par de sus peluches para que actuaran como sus pacientes, todos teniendo enfermedades simples como dolores de cabeza, de oído o de estómago que se aliviaban después de que les diera una medicina.
§ 2do papel, cantante: Para este papel se puso un vestido y un par de tacones de su mamá, se mostró un poco indispuesta y nerviosa al inicio. Cantó la canción de Mi Pollito Amarillito. Al final se mostró avergonzada, pero le gustó que le aplaudieran y la animasen.
§ 3er papel, mamá: Como mamá por igual se mostró un poco estricta pero cuidadosa. Hacia llamadas por teléfono mientras ordenaba la casa y vigilaba que sus hijas hicieran la tarea
Teoría de Henry Wallon (Personalismo)
Teoría de Piaget
Una mamá adolescente llega a un grupo de crianza. A medida que pasa el tiempo, la bebé de 3 meses que tiene en brazos va deslizándose hasta llegar casi al piso. Ella permanece con postura agobiada. Al continuar en la sesión, la Madre comenta que ella no quería tener a esa bebé, que la quería sacar de su vida. Ante esto se le da atención especifica, armando una red de crianza junto con el Padre, para modificar el vínculo.
Teoría de Melani Klein de las Relaciones Objetales, Teoría de las Posiciones
Teoría Karen Horney
Un padre acude al centro de salud con su bebé de 8 meses, comenta que él se encarga de la crianza pues la madre padece una enfermedad psiquiátrica. Se observa que el bebé presenta rigidez en sus movimientos, además de no establecer contacto con la mirada y tampoco responde a la interacción con la doctora.
Teoría de Henry Wallon (Estadio emocional)
Teoría de Karen Horney
Teoría Sociocultural de Vygotsky
Los padres de Raúl tienden a señalar todos los errores del niño, esto se hace evidente en las videollamadas que se sostienen con el alumno, de manera que el niño ha caído en la desconfianza de todo lo que hace o intenta
Teoría de Erik Erikson (Etapa 1: Confianza vs Desconfianza)
Persona que puede detectar a tiempo cuestiones no desarrolladas de los niños, actuando de manera objetiva a través de la evaluación y favoreciendo no solo a través del ejemplo, la comprensión y el respeto, sino de manera sistemática aspectos esenciales en el desarrollo integral de los niños
La Educadora