Grammar & Writing with Text Structure
Which text structure is used in the following passage?
Passage:
"First, mix the flour and water. Next, add the eggs and stir until smooth. Then, pour the batter into a pan and bake at 350 degrees for 20 minutes."
A) Cause and Effect
B) Chronological/Sequence
C) Compare and Contrast
¿Qué estructura de texto se utiliza en el siguiente pasaje?
Paso:
"Primero, mezcle la harina y el agua. Luego, agregue los huevos y revuelva hasta que quede suave. Luego, vierta la masa en una sartén y hornee a 350 grados durante 20 minutos".
A) Causa y efecto
B) Cronológico/Secuencia
C) Comparar y contrastar
Answer: B) Chronological/Sequence
Why?
The passage lists steps in order, which is a key feature of the sequence text structure.
Cause and Effect (A) explains why something happens.
Compare and Contrast (C) highlights similarities and differences, which isn’t happening here.
Respuesta: B) Cronológico/Secuencia
¿Por qué?
el pasaje enumera los pasos en orden, que es una característica clave de la secuencia estructura del texto.
Causa y efecto (A) explica por qué algo sucede.
Comparar y contrastar (C) reflejos similitudes y diferencias, lo cual no está sucediendo aquí.
What is the difference between central idea and theme?
¿Cuál es la diferencia entre idea central y tema?
Central Idea is what the text is mostly about, focusing on facts or key points.
Theme is the deeper message or lesson the reader can learn from the text.
idea central De eso trata principalmente el texto, centrándose en hechos o puntos clave.
Tema Es el mensaje o lección más profunda que el lector puede aprender del texto.
Why is it important to break down a writing prompt before you begin writing?
¿Por qué es importante desglosar una pauta de escritura antes de empezar a escribir?
It helps ensure you fully understand what is being asked and organize your response effectively.
Ayuda a garantizar que comprende completamente lo que se pregunta y a organizar su respuesta de manera efectiva.
What does the RACECE strategy stand for?
¿Qué representa la estrategia RACECE?
R – Restate the question
A – Answer the question
C – Cite evidence
E – Explain the evidence
C – Cite more evidence
E – Explain the second piece of evidence
R – Replantear la pregunta
A – Responde la pregunta
do – Citar evidencia
Y – Explique la evidencia
do – Citar más evidencia
Y – Explique la segunda prueba.
Mr.Bricky was absent for a few days and Mrs.Watt told us that he was gone for this reason?
El Sr. Bricky estuvo ausente unos días y la Sra. Watt nos dijo que se había ido por este motivo...
Hair Transplant or One chip challenge
Trasplante capilar o reto de un chip
Which sentence correctly uses a transition word to show cause and effect?
A) I forgot to charge my laptop. As a result, it died during class.
B) I love science class. Similarly, I enjoy reading books.
C) First, I studied for my test. Next, I went to bed early.
¿Qué oración usa correctamente una palabra de transición para mostrar causa y efecto?
A) Olvidé cargar mi computadora portátil. Como resultado, murió durante la clase.
B) Me encanta la clase de ciencias. Similarmente, Disfruto leyendo libros.
C) Primero, estudié para mi examen. Próximo, Me acosté temprano.
Answer: A) I forgot to charge my laptop. As a result, it died during class.
Why?
“As a result” signals a cause-and-effect relationship: the cause (forgetting to charge the laptop) led to the effect (it died).
Option B uses "similarly," which is for comparison (not cause and effect).
Option C uses "next," which is for sequence, not cause and effect.
Respuesta: A) Olvidé cargar mi computadora portátil. Como resultado, murió durante la clase.
¿Por qué?
"Como resultado" señala un causa y efecto relación: la causa (olvidarse de cargar la computadora portátil) llevó al efecto (murió).
Opción B usa "similarmente", que es para comparación (no causa y efecto).
Opción C utiliza "siguiente", que es para secuencia, no causa y efecto.
Identify whether the following statement represents a central idea or a theme:
Statement: "Even in difficult times, kindness and generosity can bring people together."
Identifique si la siguiente afirmación representa una idea central o un tema:
Declaración: "Incluso en tiempos difíciles, la bondad y la generosidad pueden unir a las personas".
Answer: Theme (It’s a life lesson rather than a specific detail about a text.)
Respuesta: Tema (Es una lección de vida más que un detalle específico sobre un texto).
Identify whether this is an informational or argumentative prompt:
Prompt: "Throughout history, deforestation has changed ecosystems and affected the lives of both humans and animals. Write an essay explaining the causes and effects of deforestation and how it impacts the planet."
Identifique si se trata de un mensaje informativo o argumentativo:
Inmediato: "A lo largo de la historia, la deforestación ha cambiado los ecosistemas y ha afectado la vida tanto de humanos como de animales. Escribe un ensayo explicando las causas y efectos de la deforestación y cómo impacta al planeta".
Answer: Informational
Simple Thesis Statement: Deforestation affects the planet by contributing to climate change, destroying animal habitats, and reducing the availability of natural resources.
Respuesta: Informativo
Declaración de tesis simple: La deforestación afecta al planeta al contribuir al cambio climático, destruir los hábitats de los animales y reducir la disponibilidad de recursos naturales.
Read the claim below. What would be a strong piece of textual evidence to support it?
Claim: Dogs are beneficial to people's mental health.
Options (Choose the best evidence):
A) Many people like dogs because they are cute.
B) Studies show that interacting with dogs lowers stress and anxiety.
C) My neighbor owns a dog, and she seems happy.
Lea el reclamo a continuación. ¿Cuál sería una prueba textual sólida que lo respalde?
Afirmar: Los perros son beneficiosos para la salud mental de las personas.
Opciones (Elija la mejor evidencia):
A) A muchas personas les gustan los perros porque son lindos.
B) Los estudios demuestran que interactuar con perros reduce el estrés y la ansiedad.
C) Mi vecina tiene un perro y parece feliz.
Answer: B) Studies show that interacting with dogs lowers stress and anxiety.
Why?
This statement is backed by research, making it strong and credible evidence.
It directly supports the claim about mental health benefits.
Option A is too opinion-based and does not connect to mental health.
Option C is anecdotal (one person’s experience), which is not strong enough as evidence.
Respuesta: B) Los estudios demuestran que interactuar con perros reduce el estrés y la ansiedad.
¿Por qué?
Esta afirmación está respaldada por investigaciones, por lo que fuerte y creíble evidencia.
Respalda directamente la afirmación sobre los beneficios para la salud mental.
La opción A también lo es basado en opiniones y no se conecta con la salud mental.
La opción C es anecdótico (la experiencia de una persona), que no es lo suficientemente fuerte como evidencia.
Ms. Figueroa has a total of 6 tattoos. Name two for 200 points or name all 6 for 400 points.
La Sra. Figueroa tiene un total de 6 tatuajes. Nombra dos para 200 puntos o nombra los 6 para 400 puntos.
1. Mushroom 2. SpongeBob 3. Plank 4. Luigi 5. Gameboy 6. Lighter
1. 1. Champiñón 2. Bob Esponja Bob Esponja 3. Tabla 4. Luigi 5. Gameboy 6. Mechero
Which text structure would be best for an essay explaining the effects of pollution on marine life?
A) Description
B) Cause and Effect
C) Compare and Contrast
¿Qué estructura de texto sería mejor para un ensayo que explique los efectos de la contaminación en la vida marina?
A) Descripción
B) Causa y efecto
C) Comparar y contrastar
Answer: B) Cause and Effect
Why?
The effects of pollution on marine life involve explaining what happens as a result, which fits cause and effect.
Option A (Description) would focus on what pollution looks like, rather than its impact.
Option C (Compare and Contrast) would compare two different topics, not explain effects.
Respuesta: B) Causa y efecto
¿Por qué?
El efectos de la contaminación sobre la vida marina implican explicando lo que sucede como resultado, que encaja causa y efecto.
Opción A (Descripción) se centraría en qué contaminación parece, en lugar de su impacto.
Opción C (Comparar y Contrastar) compararía dos diferentes temas, no explicar efectos.
Identify the central idea of the passage below:
Passage:
"Plastic pollution in the ocean has increased dramatically over the last few decades. Scientists estimate that millions of tons of plastic waste enter the ocean each year, harming marine life and disrupting ecosystems. Many organizations are working to reduce plastic waste through cleanup efforts and by promoting reusable materials."
Identifique la idea central del siguiente pasaje:
Paso:
"La contaminación plástica en el océano ha aumentado dramáticamente en las últimas décadas. Los científicos estiman que millones de toneladas de desechos plásticos ingresan al océano cada año, dañando la vida marina y alterando los ecosistemas. Muchas organizaciones están trabajando para reducir los desechos plásticos mediante esfuerzos de limpieza y promoviendo materiales reutilizables".
Central Idea: Plastic pollution is a growing problem that harms the ocean and marine life, but efforts are being made to reduce it.
Idea central: La contaminación plástica es un problema creciente que daña el océano y la vida marina, pero se están haciendo esfuerzos para reducirla.
Identify whether this is an informational or argumentative prompt:
Prompt: "Many schools are considering requiring uniforms to improve student behavior and academic performance. Write an essay stating your opinion on whether school uniforms should be mandatory and provide reasons to support your position."
Identifique si se trata de un mensaje informativo o argumentativo:
Inmediato: "Muchas escuelas están considerando exigir uniformes para mejorar el comportamiento de los estudiantes y el rendimiento académico. Escriba un ensayo expresando su opinión sobre si los uniformes escolares deberían ser obligatorios y proporcione razones que respalden su posición".
Prompt: "Many schools are considering requiring uniforms to improve student behavior and academic performance. Write an essay stating your opinion on whether school uniforms should be mandatory and provide reasons to support your position."
Inmediato: "Muchas escuelas están considerando exigir uniformes para mejorar el comportamiento de los estudiantes y el rendimiento académico. Escriba un ensayo expresando su opinión sobre si los uniformes escolares deberían ser obligatorios y proporcione razones que respalden su posición".
Answer: Argumentative
Simple Thesis Statement: Schools should require uniforms because they promote equality, reduce peer pressure, and help students focus on learning.
Respuesta: Discutidor
Declaración de tesis simple: Las escuelas deberían exigir uniformes porque promueven la igualdad, reducen la presión de los compañeros y ayudan a los estudiantes a concentrarse en el aprendizaje.
Read the following passage and choose the best explanation of the evidence.
Passage:
"Studies have found that students who read for 20 minutes a day score higher on tests than those who read less. Reading regularly helps improve vocabulary, comprehension, and writing skills."
Evidence: Students who read for 20 minutes daily score higher on tests.
Which is the best explanation?
A) This evidence shows that students enjoy reading.
B) This evidence proves that reading helps improve academic skills.
C) This evidence suggests that people should read for fun.
Lea el siguiente pasaje y elija la mejor explicación de la evidencia.
Paso:
"Los estudios han descubierto que los estudiantes que leen durante 20 minutos al día obtienen mejores resultados en los exámenes que aquellos que leen menos. Leer con regularidad ayuda a mejorar el vocabulario, la comprensión y las habilidades de escritura".
Evidencia: Los estudiantes que leen durante 20 minutos diarios obtienen puntuaciones más altas en los exámenes.
¿Cuál es la mejor explicación?
A) Esta evidencia muestra que los estudiantes disfrutan de la lectura.
B) Esta evidencia demuestra que la lectura ayuda a mejorar las habilidades académicas.
C) Esta evidencia sugiere que la gente debería leer por diversión.
Answer: B) This evidence proves that reading helps improve academic skills.
Why?
The explanation connects directly to the evidence and claim by explaining how reading leads to better academic performance.
Option A is incorrect because it assumes students enjoy reading (which the evidence does not say).
Option C is misleading because the passage focuses on academic benefits, not entertainment.
Respuesta: B) Esta evidencia demuestra que la lectura ayuda a mejorar las habilidades académicas.
¿Por qué?
la explicacion se conecta directamente a la evidencia y la afirmación explicando cómo la lectura conduce a un mejor rendimiento académico.
La opción A es incorrecta porque asume que los estudiantes disfrutan leyendo (cosa que la evidencia no dice).
La opción C es engañosa porque el pasaje se centra en Beneficios académicos, no entretenimiento.
Ms. Watt and Mr.Bricky had a bunch of ________ because of a prank?
¿La Sra. Watt y el Sr. Bricky tenían un montón de ________ por una broma?
Tiny babies
Bebés diminutos
Which sentence correctly uses commas with a coordinating conjunction?
A) I wanted to read my book, but I had to finish my homework first.
B) I wanted to read my book but, I had to finish my homework first.
C) I wanted to read my book but I had to finish my homework first.
¿Qué oración usa correctamente comas con una conjunción coordinante?
A) Quería leer mi libro, pero primero tenía que terminar mi tarea.
B) Quería leer mi libro pero primero tenía que terminar mi tarea.
C) Quería leer mi libro pero primero tenía que terminar mi tarea.
Answer: A) I wanted to read my book, but I had to finish my homework first.
Why?
In compound sentences, a comma comes before the coordinating conjunction (FANBOYS: For, And, Nor, But, Or, Yet, So).
Option B misplaces the comma after the conjunction.
Option C is missing the comma entirely.
Respuesta: A) Quería leer mi libro, pero primero tenía que terminar mi tarea.
¿Por qué?
En oraciones compuestas, un la coma va delante de la conjunción coordinante (FANBOYS: Para, Y, Ni, Pero, O, Todavía, Entonces).
Opción B pierde la coma después la conjunción.
Opción C le falta la coma por completo.
Read the short passage below and determine its theme.
Passage:
"Maria had always been afraid of speaking up in class, worried that others would judge her. But when her best friend needed help explaining an idea, Maria found the courage to raise her hand. She realized that helping others was more important than her fear of being wrong."
Lea el breve pasaje a continuación y determine su tema.
Paso:
"María siempre había tenido miedo de hablar en clase, preocupada de que otros la juzgaran. Pero cuando su mejor amiga necesitó ayuda para explicar una idea, María encontró el coraje para levantar la mano. Se dio cuenta de que ayudar a los demás era más importante que su miedo a equivocarse"
Theme: Facing your fears can lead to personal growth and confidence.
Tema: Enfrentar tus miedos puede conducirte al crecimiento personal y a la confianza.
Identify the type of prompt and outline a thesis statement for this question.
Prompt: "Access to clean water is a global issue that affects millions of people. Some believe governments should provide free clean water to all citizens, while others argue that people should pay for the water they use. Write an essay in which you take a stance on this issue and support your argument with evidence."
Identifique el tipo de mensaje y describa una declaración de tesis para esta pregunta.
Inmediato: "El acceso al agua potable es un problema global que afecta a millones de personas. Algunos creen que los gobiernos deberían proporcionar agua potable gratuita a todos los ciudadanos, mientras que otros argumentan que la gente debería pagar por el agua que utilizan. Escribe un ensayo en el que adoptes una postura sobre este tema y respaldes tu argumento con evidencia".
Type: Argumentative
Simple Thesis Statement: Governments should provide free access to clean water because it is essential for human survival, prevents the spread of disease, and helps communities thrive.
Tipo: Discutidor
Declaración de tesis simple: Los gobiernos deberían brindar acceso gratuito al agua potable porque es esencial para la supervivencia humana, previene la propagación de enfermedades y ayuda a las comunidades a prosperar.
Read the short response and identify what is missing from the RACECE structure.
Prompt: Why is Salva a strong leader in A Long Walk to Water?
Student Response:
"Salva is a strong leader because he helps guide the Lost Boys to safety. He keeps them organized and moving forward. This shows that he is responsible and determined."
What is missing?
A) Restating the question
B) Citing textual evidence
C) Explaining the answer
Lea la breve respuesta e identifique lo que falta en la estructura de RACECE.
Inmediato: ¿Por qué Salva es un líder fuerte en Un largo camino hacia el agua?
Respuesta del estudiante:
"Salva es un líder fuerte porque ayuda a guiar a los Niños Perdidos a un lugar seguro. Los mantiene organizados y avanzando. Esto demuestra que es responsable y decidido".
¿Qué está faltando?
A) Reformular la pregunta
B) Citar evidencia textual
C) Explicando la respuesta
Answer: B) Citing textual evidence
Why?
There is no direct quote or specific detail from the book to support the claim.
A strong response should include text evidence such as: “Salva led over a thousand boys across the desert to Kenya, making sure they stayed together and survived.”
Without evidence, the answer is only an opinion, not a strong argument.
Respuesta: B) Citar evidencia textual
¿Por qué?
no hay cotización directa o detalle específico del libro para sustentar el reclamo.
Una respuesta fuerte debe incluir evidencia de texto como: "Salva condujo a más de mil niños a través del desierto hasta Kenia, asegurándose de que permanecieran juntos y sobrevivieran".
Sin pruebas, la respuesta es sólo una opinión, no un argumento fuerte.
What is Ms. Figueroa's favorite class?
¿Cuál es la clase favorita de la Sra. Figueroa?
My plan.
Mi plan.
Which revision correctly changes the sentence to match a compare-and-contrast text structure?
Original sentence:
"Dogs are active pets that need exercise every day."
Options:
A) "Dogs are active pets, whereas cats tend to be more independent and require less exercise."
B) "Dogs need daily exercise. First, they should go for a walk. Then, they can play fetch."
C) "Dogs love running outside because they have a lot of energy."
¿Qué revisión cambia correctamente la oración para que coincida con una estructura de texto de comparación y contraste?
Oración original:
"Los perros son mascotas activas que necesitan ejercicio todos los días".
Opciones:
A) "Los perros son mascotas activas, mientras que los gatos tienden a ser más independientes y requieren menos ejercicio".
B) "Los perros necesitan ejercicio diario. Primero, deben salir a caminar y luego jugar a buscar objetos".
DO) "A los perros les encanta correr al aire libre porque tienen mucha energía"
Answer: A) "Dogs are active pets, whereas cats tend to be more independent and require less exercise."
Why?
Compare-and-contrast structures show similarities or differences between two topics.
Option A contrasts dogs with cats, using “whereas” to highlight a difference.
Option B follows a sequence (not comparison).
Option C explains why dogs run outside (not comparing).
Respuesta: R) "Los perros son mascotas activas, mientras que los gatos tienden a ser más independientes y requieren menos ejercicio".
¿Por qué?
Comparar y contrastar estructuras muestran similitudes o diferencias entre dos temas.
Opción A contrasta perros con gatos, usando "mientras que" para resaltar una diferencia.
Opción B sigue un secuencia (no comparación).
Opción C explica por qué los perros corren afuera (sin comparar).
Read the passage and identify both the central idea and a possible theme.
Passage:
"During the Great Depression, many families struggled to afford food and basic necessities. Communities came together to share resources, offering support to those in need. Despite hardships, people found ways to help one another, proving that kindness and generosity can make a difference even in difficult times."
Lea el pasaje e identifique tanto la idea central como un posible tema.
Paso:
"Durante la Gran Depresión, muchas familias lucharon para poder costear los alimentos y las necesidades básicas. Las comunidades se unieron para compartir recursos y ofrecer apoyo a los necesitados. A pesar de las dificultades, las personas encontraron maneras de ayudarse unas a otras, lo que demuestra que la bondad y la generosidad pueden marcar la diferencia incluso en tiempos difíciles".
Central Idea: Communities supported each other during the Great Depression despite economic hardships.
Theme: Acts of kindness and generosity can bring people together during difficult times.
Idea central: Las comunidades se apoyaron mutuamente durante la Gran Depresión a pesar de las dificultades económicas.
Tema: Los actos de bondad y generosidad pueden unir a las personas en tiempos difíciles.
Read the prompt below and write three main points you could include in your response.
Prompt: "Salva, the main character in A Long Walk to Water, experiences many hardships but continues to persevere. Write an essay analyzing how Salva shows leadership despite the challenges he faces and how these qualities help him succeed in his journey."
Lea el siguiente mensaje y escriba tres puntos principales que podría incluir en su respuesta.
Inmediato: "Salva, el personaje principal de Un largo camino hacia el agua, experimenta muchas dificultades pero continúa perseverando. Escribe un ensayo analizando cómo Salva muestra liderazgo a pesar de los desafíos que enfrenta y cómo estas cualidades lo ayudan a tener éxito en su viaje".
Answer (Three Main Points):
He leads a group of boys across the desert to safety.
He stays hopeful despite losing his family and home.
He works to build wells and improve life for others in South Sudan.
Simple Thesis Statement: Salva demonstrates leadership by guiding others to safety, remaining hopeful despite loss, and dedicating his life to helping communities in need.
Respuesta (tres puntos principales):
Dirige a un grupo de niños a través del desierto hacia un lugar seguro.
Mantiene la esperanza a pesar de perder a su familia y su hogar.
Trabaja para construir pozos y mejorar la vida de otras personas en Sudán del Sur.
Declaración de tesis simple: Salva demuestra liderazgo guiando a otros hacia un lugar seguro, manteniendo la esperanza a pesar de la pérdida y dedicando su vida a ayudar a las comunidades necesitadas.
Read the short response and identify what needs improvement in the RACECE structure.
Prompt: How does Mary Mallon’s story in Patient Zero demonstrate the importance of public health?
Student Response:
"Mary Mallon spread typhoid to many people without realizing it. This is important because it teaches us that diseases can spread quickly. People need to be careful to avoid making others sick."
What could be improved?
A) The response needs more direct evidence.
B) The explanation should connect better to the evidence.
C) Both A and B.
Lea la breve respuesta e identifique qué necesita mejorar en la estructura de RACECE.
Inmediato: ¿Cómo demuestra la historia de Mary Mallon en Paciente Cero la importancia de la salud pública?
Respuesta del estudiante:
"Mary Mallon transmitió la tifoidea a muchas personas sin darse cuenta. Esto es importante porque nos enseña que las enfermedades pueden propagarse rápidamente. Las personas deben tener cuidado para evitar enfermar a otros".
¿Qué se podría mejorar?
A) La respuesta necesita evidencia más directa.
B) La explicación debería conectarse mejor con la evidencia.
C) Tanto A como B.
Answer: C) Both A and B.
Why?
A) Missing Evidence: The response does not include a direct quote or specific statistic from the book. A stronger response might say: “According to Patient Zero, Mary infected at least 53 people because she refused to stop working as a cook.”
B) Weak Explanation: The explanation is too general. It should clearly connect the evidence to the idea that public health measures (like quarantines or handwashing) prevent disease spread.
Respuesta: C) Tanto A como B.
¿Por qué?
A) Pruebas faltantes: La respuesta no incluye cotización directa o estadística específica del libro. Una respuesta más fuerte podría decir: "Según el Paciente Cero, Mary infectó al menos a 53 personas porque se negó a dejar de trabajar como cocinera".
B) Explicación débil: La explicación es demasiado general. debería conectar claramente la evidencia a la idea de que las medidas de salud pública (como las cuarentenas o el lavado de manos) prevenir la propagación de enfermedades.
Ms. Figueroa has a total of 17 students in her advisement. If you could name 9 of them you get 500 points. If you can name all 17 you get 1000 points.
La Sra. Figueroa tiene un total de 17 estudiantes en su asesoría. Si puedes nombrar a 9 de ellos obtienes 500 puntos. Si puedes nombrar a los 17, obtienes 1000 puntos.
1. Wyatt
2. Haley
3. Romeo
4. Demri
5. Francisco
6. Alonso
7. Lesly
8.Heh Klo
9.Romina
10. Ever
11. Santi
12. Luis
13. Ian Sickler
14. Leleah
15. Molly
16. Maria U
17. Milliah