Las TIC y su impacto.
¿El rol de las TIC ha sido objeto de amplios debates durante las últimas décadas en contextos educativos?
Sí, docentes e investigadores se preguntan en qué medida el uso de las TIC favorece al aprendizaje y a las prácticas educativas.
Este uso reflexivo es:.......
intencional
¿Cuales serían las habilidades indispensables que y necesarias para los desafíos que demanda el siglo XXI?
Habilidades psicoeducativas, vocacionales y de liderazgo, colaborativas y cooperativas.
De acuerdo a los niveles que permiten clasificar flexiblemente las prácticas docentes apoyadas en TIC, ¿En el nivel inicial cual se utiliza'
En el nivel inicial , los docentes utilizan las TIC como una herramienta para optimizar la presentación de contenidos, la comunicación y la transmisión de información. (apropiación o Integración)
¿La integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje es aceptada actualmente?
Sí, es aceptada y realizada por muchas instituciones y docentes.
El uso reflexivo surge de:
la experiencia y la práctica continuada
El docente debe procurar desarrollar en los estudiantes:
Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Comunicación y Colaboración.
¿La dinámica interna de las prácticas educativas se mejora por la inclusión de las TIC en los niveles avanzados de apropiación?
Si, en estos niveles, las TIC se convierten en herramientas que facilitan la construcción de conocimiento (Reorientación) o incluso se transforman en poderosas herramientas mediadoras que generan dinámicas impensables sin la presencia de las TIC (Evolución).
Los usos de las TIC en la educación pueden favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje orientados a la construcción de aprendizajes ...
significativos
¿El uso de las TIC bajo un proceso de reflexión permanente le permite al docente revisar su práctica y proponer incorporaciones más adaptativas y efectivas en la enseñanza y el aprendizaje?
Sí
Una de las características de las TIC es la interactividad que hace posible la manipulación de la información, en una manera b _______, en la que la herramienta tecnológica retroalimenta la acción del usuario, quien a su vez se reorienta gracias a esta retroalimentación.
Bidireccional
Para que el docente utilice eficientemente las TIC en su práctica educativa debe .......
prepararse
la conectividad, que permite el trabajo en red, abriendo nuevas posibilidades al trabajo ______ y colaborativo, proporcionando diversidad de ayudas en cantidad y calidad tanto para los docentes como para los aprendices
grupal
El objetivo del uso reflexivo de las TIC en las prácticas educativas docentes se fundamenta en:
en el conocimiento y reconocimiento de sus virtudes, el uso intencional, la transformación de las prácticas educativas en pro de generar aprendizajes significativos y el desarrollo integral de los estudiantes.
Los procesos de apropiación de las TIC en contextos educativos remiten a la definición genérica de competencias, asumidas como un......
saber hacer en contexto