CONCEPTO
La planeación didáctica es un proceso improvisado.
FALSO
La planeación es un ejercicio a priori, es decir, se realiza antes de la clase e implica anticipar y tomar decisiones.
La planeación debe ser flexible.
VERDADERO
La planeación debe ser flexible para ajustarse a imprevistos.
Planear evita la improvisación.
VERDADERO
Planear reduce la improvisación y el azar en la enseñanza.
Permite anticipar dificultades.
VERDADERO
Permite anticipar dificultades en las actividades.
La planeación permite eliminar la improvisación en la enseñanza.
VERDADERO
Permite eliminar la improvisación y el azar.
El codiseño fortalece la autonomía docente.
VERDADERO
El codiseño fortalece la autonomía profesional docente y permite una práctica situada.
Planear define qué aprenderán los alumnos.
VERDADERO
El docente decide qué aprenderán y para qué servirá, como parte central de la planeación.
Parte del Programa Analítico.
VERDADERO
Parte del Programa Analítico contextualizado.
El docente no necesita prepararse.
FALSO
El docente debe investigar, analizar y prepararse.
Planear hace que las clases dependan más del azar.
FALSO
Planear hace que las clases dependan más del azar.
La planeación implica decidir cómo enseñar.
VERDADERO
Planear implica decidir cómo enseñar, con qué recursos y estrategias, no solo qué enseñar.
La planeación elimina la creatividad.
FALSO
Se describe como un desafío creativo, no restrictivo.
No considera el contexto sociocultural.
FALSO
Se enfatiza el contexto sociocultural de los estudiantes.
Organiza tiempo y espacio.
VERDADERO
Ayuda a organizar tiempo y espacio en el aula.
La planeación ayuda a relacionar contenidos con la realidad.
VERDADERO
Ayuda a vincular contenidos con la realidad del alumnado.
La planeación solo considera contenidos.
FALSO
También considera intereses, contexto y características de los estudiantes.
Se consideran recursos, tiempo y metodología.
VERDADERO
Se deben considerar los recursos, el tiempo y la metodología.
La evaluación formativa es central.
VERDADERO
La evaluación formativa es un elemento central de la planeación.
Es solo suma de elementos sin relación.
FALSO
Es un proceso de interrelación de elementos, no una suma.
Planear impide que el docente responda a imprevistos.
FALSO
Al contrario, permite responder mejor a imprevistos.
Planeación y evaluación no se relacionan.
FALSO
Ambas forman un ciclo de mejora constante.
Busca aprendizajes significativos.
VERDADERO
Su finalidad es lograr aprendizajes significativos.
Las actividades no deben relacionarse con la realidad.
FALSO
Deben estar vinculadas con la realidad para ser significativas.
Mejora la práctica docente.
VERDADERO
Mejora la práctica docente y la enseñanza.
La planeación ayuda a anticipar dificultades en las actividades.
VERDADERO
Permite anticipar dificultades y ajustar actividades.