Ciceros pentagram for kommunikation
Toulmins model for argumentation
Taler og retorik
Gambitter og sproglige figurer
Sproghandlinger
100

Hvad er de fem elementer i Ciceros pentagram, og hvilken funktion har hvert element i kommunikationsprocessen?

De fem elementer er: afsender, modtager, emne, sprog og formål

100

Hvad er en påstand?

Det man vil argumentere for eller imod

100

"Jeg hader dig fordi..., jeg hader dig fordi..., jeg hader dig fordi"

Hvad er dette og hvad bruges det til?

En anafor, bruges for at formulere en mening mere tydeligt for modtageren

100

Hvad er gambitter, og hvordan bruges de i samtale?

Gambitter er små ord/fraser, fx “altså” eller “øh,” som hjælper med at styre samtalen og skabe pauser.

100

Hvad er de følelses- og holdningsudtrykkende sproghandlinger?

hvor afsenderen giver udtryk for sine følelser og holdninger.

200

Hvordan kan forståelsen af modtagerens baggrund og interesser påvirke kommunikationen i forhold til Ciceros pentagram?

Modtagerens baggrund påvirker ordvalg og tone

200

Hvad er et belæg?

Den eller de forklaringer man fremsætter som begrundelse for sin påstand

200

"To tykke tyve fra Thisted"

Hvad er dette og hvad bruges det til?

En alliteration/bogstavrim, bruges ofte som et sprogligt virkemiddel i f.eks. lyrik, essays og artikler


200

Hvordan kan gambitter hjælpe med at vise høflighed i en samtale?

Gambitter som “må jeg lige tilføje” gør samtalen høfligere ved at signalere respekt for modpartens tid.

200

Hvad er de handlingsregulerende sproghandlinger?

hvor man forsøger at regulere modtagerens handlinger og sin egen.

300

Hvordan ændres kommunikationen, når man tilpasser sproget til forskellige målgrupper? Brug Ciceros pentagram til at forklare, hvilke overvejelser afsenderen bør gøre sig.

an tilpasser sproget ved fx at bruge en simpel tone til børn, afhængigt af deres forudsætninger.

300

Hvad er en hjemmel?

Det der binder belæg og påstand sammen

300

Hvad er en epifor og hvad bruges den til?

En epifor er et retorisk virkemiddel, der benyttes med henblik på at fremhæve og forstærke bestemte idéer eller følelser i en tekst eller en tale

300

Giv et eksempel på en gambit, der viser interesse, og forklar dens funktion.

Eksempel: “Interessant!” Det viser, at man følger med og engagerer sig i samtalen.

300

Hvad er de informationsudvekslende sproghandlinger?

hvor meddelelsens indhold af informationer, viden og oplysninger er i centrum.

400

"Vi skal handle nu for at reducere CO₂-udledningen og sikre en bæredygtig fremtid for de kommende generationer."

Hvad er emnet i denne sætning, og hvordan kan det påvirke kommunikationen mellem afsender og modtager?

Emnet påvirker sprogvalg; fx kræver klimadebatten ofte en alvorlig og handlingsorienteret tone

400

Hvad er en rygdækning?

At understøtte sin argumentation med da, beviser, fakta, ekspertviden m.m.

400

"sort, hvid - høj, lav"

Hvad er dette og hvad bruges det til?

En antitese/modsætninger, bruges til at skabe skarp kontrast for at fremhæve visse pointer og aspekter i en tekst eller tale

400

Hvad er en metafor, og hvordan virker den?

En metafor sammenligner to ting uden “som,” fx “Havet er en spejl.” Det skaber billeder og forståelse.

400

Hvad er de rituelle sproghandlinger?

hvor man udtrykker forskellige sociale konventioner.

500

Hvordan kan Ciceros pentagram anvendes til at analysere en tale eller tekst? Beskriv, hvilke dele af pentagrammet du ville fokusere på i analysen, og hvorfor.

Ved tekstanalyse bruges pentagrammet til at undersøge, hvordan fx formål og modtager påvirker afsenderens sprog og stil.

500

Hvad er gendrivelse?

Her prøver man at komme på et muligt modargument i forkøbet ved selv at nævne det

500

Hvad er forskellen på en lejlighedstale og en politisk tale?

En politisk tale vil vise et budskab, mens en lejlighedstale bruges til mærkedage som f.eks. et bryllup eller konfirmation

500

Giv et eksempel på alliteration, og forklar effekten.

Eksempel: “Flotte, farverige fugle flyver.” Det skaber rytme og fokus på udtrykket.

500

Hvad er de samtalestrukturerende og kontaktskabende sproghandlinger?

hvor den talende regulerer samtalen med hensyn til, hvor langt den er nået, og hvad der videre skal ske.

M
e
n
u