Os sujeitos da EB
Quem são os sujeitos da Educação Básica?
Crianças, jovens e adultos, em geral oriundos das classes assalariadas, urbanas ou rurais, de diversas regiões e com diferentes origens étnicas e culturais (FRIGOTTO, 2004),
O que é Currículo?
O currículo pode ser visto de diversas formas: como um conjunto de matérias a serem superadas, um programa de atividades planejadas, um reflexo de um projeto social, ou uma experiência educacional.
Qual é a principal proposta de Gramsci para a educação?
Gramsci propõe que a educação deve combinar aspectos humanistas e tecnológicos, funcionando como um atelier-biblioteca-oficina.
No processo educativo, como a avaliação deve se fazer presente?
Por meio de diagnóstico do processo ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação da prática pedagógica.
Qual a cor da capa deste documento?
Verde e/ou Cinza
O que estas diretrizes propõem?
Uma reorientação na política curricular com o objetivo de construir uma sociedade justa, onde as oportunidades sejam iguais para todos.
De maneira ampla, quais são as três grandes matrizes curriculares mencionadas hoje?
Currículo vinculado ao academicismo e ao cientificismo;
Currículo vinculado às subjetividades e experiências vividas pelo aluno;
Currículo como configurador da prática, vinculado às teorias críticas.
Qual é a função da dimensão artística no currículo escolar segundo o texto?
Contribui para a criação e desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos, integrando e humanizando o conhecimento.
Qual o verdadeiro sentido da avaliação?
Acompanhar o desempenho no presente, orientar as possibilidades de desempenho futuro e mudar as práticas insuficientes, apontando novos caminhos para superar problemas e fazer emergir novas práticas educativas (LIMA, 2002).
O que é DCE?
Diretrizes Curriculares da Educação Básica
Como a formação escolar afeta a participação dos sujeitos na sociedade?
Define o tipo de participação que os sujeitos terão na sociedade, influenciando sua inclusão e engajamento social.
Quais são as criticas feitas ao currículo vinculado ao academicismo e ao cientificismo?
Críticas apontam para a falta de diálogo entre disciplinas e a perda da perspectiva crítica.
Como a interdisciplinaridade é entendida nas diretrizes discutidas?
É vista como a articulação de conceitos e teorias de diferentes disciplinas para enriquecer a compreensão dos conteúdos, sem desconsiderar as especificidades de cada área.
Por que a utilização repetida e exclusiva de um mesmo tipo de instrumento de avaliação pode ser problemática?
Pois reduz a possibilidade de observar os diversos processos cognitivos dos alunos, como memorização, argumentação, análise crítica e criatividade. Diversificar os instrumentos permite uma avaliação mais completa.
Quando foi publicado este documento DCE?
2008
Nas diretrizes, o que é de alta necessidade para construir uma "sociedade justa"?
Acesso ao conhecimento produzido pela humanidade que, na escola, é veiculado pelos conteúdos das disciplinas escolares.
Qual o maior beneficio do Currículo Configurado pelas Teorias Críticas?
Busca uma integração crítica entre a teoria e a prática. Também valoriza a participação coletiva na construção curricular e a interconexão das disciplinas.
O que caracteriza a transição do conhecimento filosófico para o conhecimento científico a partir do Renascimento?
O conhecimento científico começou a se desvincular do pensamento teocêntrico, passando a buscar explicações empíricas e sistemáticas para os fenômenos naturais e sociais.
Quem são as partes envolvidas na discussão sobre a avaliação?
Envolve todo o coletivo da escola, para que todos (direção, equipe pedagógica, pais, alunos) assumam seus papéis e se concretize um trabalho pedagógico relevante para a formação dos alunos.
Quantos idiomas estão na capa deste documento?
9
(Alemão, Espanhol, Francês, Inglês, Italiano, Japonês, Mandarim, Polonês e Ucraniano)