ENFOQUES PEDAGÓGICOS
Enfoque pedagógico de la asignatura de ESPAÑOL
Las prácticas sociales del lenguaje como medio para participar en situaciones comunicativas tanto orales como escritas.
MENCIONE TRES COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR DE ACUERDO A PERRENOUD.
Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Gestionar la progresión de los aprendizajes. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo. Trabajar en el equipo Participar en la gestión de la escuela. . Informar e implicar a los padres. Utilizar las nuevas tecnologías. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión. Organizar la propia formación continua
¿Explique qué son los principios pedagógicos?
Los principios pedagógicos con condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MATEMÁTICAS
La resolución de los problemas para el interés de los alumnos para reflexionar y encontrar diversas soluciones
Explique la competencia Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Conocer los contenidos que hay que enseñar y su traducción en los objetivos de aprendizaje. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento.
Mencione CUATRO principios pedagógicos
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE HISTORIA
Desarrollo del pensamiento histórico, dando prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos.
Explique la competencia Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase. Compartimentar, extender la gestión de la clase a un espacio más amplio. Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas de enseñanza mutua.
¿Explique qué son las competencias para la vida?
Las competencias movilizan y dirigen todos los componentes - conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE INGLÉS
Practicas sociales de lenguaje como medio de interacción para expresar, sentimientos, ideas, sucesos, ya sea de manera oral y escrita.
Explique la competencia Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad. . Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales. Participar en la creación de reglas de vida en general se refiere a la disciplina en la escuela, las respuestas, la apreciación de la conducta. Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase. Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento a la justicia.
Explique una de las competencias que se desarrollan en los niveles de la educación básica y a lo largo de la vida
1. Competencias para el aprendizaje permanente.
2. Competencias para el manejo de la información.
3 Competencias para el manejo de situaciones.
4 Competencias para la convivencia.
5 Competencias para la vida en la sociedad.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Razonamiento ético y participación ciudadana, como proceso dinámico entre individuo y sociedad.
Explique la competencia Participar en la gestión de la escuela
Elaborar, negociar un proyecto institucional. . Administrar los recursos de la escuela. Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes (extra escolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de lengua y cultura de origen). Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participación de los alumnos.
Explique qué es el perfil de egreso
El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles. Define el tipo de ciudadano, referente para los componentes curriculares e indicador de eficacia del proceso educativo