Grønlandskommissionen
Eksperimentet
Grundlovsændringen
G-50 og G-60
Teori
100

Hvornår blev kommissionen dannet?


1948

100

Hvor mange børn blev sendt til Danmark?

22 Børn

100

Hvornår ændrede man Grundloven?

 5. Juni 1953

100

Nævn mindst 2 ”overgangsfaseproblemer” fra G-50.

Arbejdsløshed, kriminalitet, sociale problemer og alkoholproblemer.

100

Hvad hedder manden der har lavet teorien om frigørelse fra kolonimagten?

Frantz Fanon

200

Hvem dannede Grønlandskommissionen? 


Hans Hedtoft.

200

Hvad var formålet ved at sende disse børn til Danmark? Nævn mindst 2.

Lære at tale dansk og

Få et indblik i danske værdier og normer

Sidenhen at vende tilbage til Grønland, bo på et nyoprettet dansk børnehjem i Nuuk

Samt virke som foregangsbilleder på de nye dansksprogede linjer på de grønlandske skoler.

200

Hvad var Grønlands status fra 1721 til 1953?

Koloni.

200

Hvad var G-60 politikken?

For at kunne komme hurtigere over problemerne mente man at der skulle mere fart på udviklingen, hvilket mere eller mindre G-60 også handler om, nemlig en hurtigere og mere tilpasset ”G-50” efter evaluering af de foregående års udvikling (Skydsbjerg 1999: 21).

200


Hvad hedder de 3 faser i teorien om frigørelse fra kolonimagten? 

Assimilation, Abrogation og appropriation.

300

Hvad resulterede kommissionens arbejde i, efter undersøgelsen af forholdene i Grønland?

En 6 binds betænkning på i alt 1100 sider (G-50 betænkningen)

300

6 børn vendte ikke tilbage til Grønland. Hvad skete der med dem?

De 6 børn, der ikke vendte tilbage til Grønland, var blevet adopteret af deres danske plejefamilier på trods af, at de havde familie derhjemme og stik mod de oprindelige intentioner med ‟eksperimentet‟

300

Hvad var formålet for Grønland med grundlovsændringen?

At Grønland skulle være en ligestillet og integreret del af Danmark.

300

Hvad skilte sig ud i G-60 ift. G-50? 

Det der skilte sig ud fra G-50 var fødestedskriteriet fra 1964 der kom ud på at aflønningen skete efter hvor man var født henne f.eks. havde en dansker højere aflønningen end en grønlænder for det samme arbejde.


(+Koncentrationspolitikken)

300

Hvilke erindringstyper har vi arbejdet med i klassen?

Individuel erindring og kollektiv erindring

400

Hvad kaldes G-50 betænkningen også for?

Nyordningen

400

i 1999 sagde sendte danske stat en officiel undskyldning til hvem?

De tvangsflyttede i Thule i 1953 (Hingitaq-53)

400

Hvad var Grønlands status ift. FN’s ord efter grundlovsændringen?

Et ”Ikke-selvtyrende område”.

400

Hvad var de positive ved moderniseringen? Nævn mindst 3 ting.

-Sundhedsvæsenets reform var særligt en stor succes da dødelighed af tuberkulose faldt fra at være 32,2% i 1950, til 5% 1960

-Barnedødeligheden faldt.

-Befolkningstallet begyndte at vokse

-Boligforholdene blev forbedret.

-Mest talmæssigt succes var skolereformen, der kom flere børn i skole.

-Koncentrationspolitikken der havde intentionen at samle den grønlandske befolkning i de byer hvor vækstmuligheden var størst, lykkedes talmæssigt også.

400

Hvad er historiebevidsthed?

Samspillet mellem menneskers fortidsfortolkninger, samtidsforståelse og fremtidsforventninger.

500

Hvad var hovedformålet med betænkningen G-50?

At bringe det grønlandske samfund på højde med det danske

500

I december 2020 sagde Mette Frederiksen undskyld til eksperimentbørnene. Hvordan indleder hun brevet? Nævn mindst 4 af hendes første ord :D

Kære…For snart 70 år siden blev du og 21 andre grønlandske børn udvalgt til et forsøg, som mærkede mange af jer for livet.....

500

I læste en kilde fra Atuagagdliutit med overskriften ”Grundlovsdagen i Grønland” fra 1953. Der var fokus på 3 personer. Hvem var disse personer?


Augo Lynge (Landsrådsmedlem og seminarielærer)

Budde Lund (Kontorchef)

Peter Nielsen (Landsrådsmedlem)

500

Central drivkraften i G-60 skulle være fiskeriet. Mange private investorer ville dog ikke investere i Grønland da man syntes risikoen var for stor.

Hvem investerede i stedet for?

Staten skulle investere i stedet for private.

500

Vi har arbejdet med 6 former for historiebrug i klassen. Nævn mindst 3 former.


Videnskabelig, eksistentiel, moralsk, ideologisk, ikke-brug og underholdende/kommerciel

M
e
n
u