Historie
Zkratky
Osobnosti a publikace
Didaktická média
Metody, formy, cíle
100
Kdo je starší? Václav Vladivoj Tomek, nebo Josef Pekař?
100
ÚSTR
Ústav pro studium totalitních režimů
100
S čím si spojujeme jméno Tonyho Buzana?
100
Jakou metodu dramatické výchovy znázorňuje tato scéna?
Živé obrazy
100
Definujte jednoslovně, co popisuje následující charakteristika:
„schopnost přemýšlet o sobě a svém jednání, a následně uvedené umět adekvátně posoudit“
Sebereflexe
200
Kdo je považován za "nestora" české didaktiky dějepisu?
200
AUD
Asociace učitelů dějepisu
200
S kým je spjat rozvoj tzv. pokusného reformního školství dle koncepce americké činné školy ve třicátých letech 20. století?
Václav Příhoda
200
Uveďte příklad explikativního textového didaktického média.
učebnice, literatura faktu, odborná literatura, memoárová literatura, populárně-naučná literatura, aj.
200
Definujte jednoslovným pojmem následující charakteristiku:
„učení ve zrelaxovaném stavu jedince, při kterém jedinec dosahuje vyšších výkonů“
superlearning, hypnopedie, sugestopedie
300
Ve kterém roce bylo založeno první české dívčí gymnázium, zvané Minerva?
1890
300
RVP ZV
Rámcově vzdělávací plán základního vzdělávání
300
Uveďte tři recenzovaná či nerecenzovaná periodika se zaměřením na didaktiku dějepisu.
Civilia, Pedagogika, Moderní vyučování, Učitelské listy, aj.
300
O jaký typ grafického zobrazení se jedná?
Kartodiagram
300
Uveďte, které tři projekty/dokumenty z nabízených jsou stále aktivní:
Bílá kniha
Strategie 2030+
Dějepis+
Vzájemné učení+
Revize RVP ZV
Strategie 2030+
Vzájemné učení+
Revize RVP ZV
400
Čeho se týkala tzv. Exner-Bonitzova reforma z roku 1849?
významná reforma středního školství (osmitřídní model gymnázií), zavedeny maturitní zkoušky, budoucí středoškolští učitelé vzděláváni na univerzitách
400
POLIN
Muzeum dějin polských Židů
400
Uveďte alespoň čtyři autory českých (československých) učebnic dějepisu.
Beneš, Čapek, Válková, Parkan, Parkanová, Husa, Pekař, Vykoupil, Bartoníková, Čapka, Antonín, Čurda, Bednaříková, Čornej, Charvát, aj.
400
S jakými materiály budeme pracovat, pokud budeme zkoumat tzv. akta?
Protokoly, úřední listiny, záznamy o jednání, obecně původní listiny úřední povahy.
400
Uveďte jména dvou autorů, kteří klasifikovali klasické výukové metody do tří kategorií, a sice na:
1. metody slovní
2. metody názorně-demonstrační
3. metody dovednostně-praktické
Josef Maňák a Vlastimil Švec
500
Kdo je autorem učebnice s názvem Uvedení do dějin Čech pro občana (1781)?
Aleš Pařízek
500
ISHD
International Society for History Didactics
500
Uveďte alespoň dvě významné odborné publikace, které se věnují problematice využívání audiovizuálních médií ve výuce dějepisu včetně uvedení autora.
Film a dějiny-Petr Kopal (ed.)
Jak číst film-James Monaco
Dějiny ve filmu-Film ve výuce dějepisu - Kamil Činátl, Jaroslav Pinkas a kol.
Jací jsme-Jan Čulík
Teaching history with film - Alan Marcus Stewart
500
ZLATÁ CIHLIČKA
500
Vyjmenujte všechny čtyři klíčové kompetence pro 21. století, známé pod zkratkou 4C.
Kooperace, Komunikace, Kreativita a Kritické myšlení.