Estado Mental
Golpear y patear
Estado de supervivencia (Survival State)
Denunciar
No logra regular la excitación o puede necesitar orientación para respetar los turnos.
Control de la ira o postergación de la gratificación
Compostura
S.T.A.R.
Detente, respira hondo y relájate.
(Stop, Take a deep breath, and Relax)
"Huele las flores, sopla la vela."
(Smell the flowers, blow out the candle)
Técnica de respiración
(Breathing Technique)
Búsqueda de atención
Estado emocional (Emotional State)
No unirse al grupo
Puede que no se sienta segura/o
Control de impulsos y logro de objetivos
Opciones
Q.T.I.P.
Deja de tomártelo como algo personal.
(Quit Taking It Personally)
Fist Bump and High Five
Saludo matutino
Llorar o quejarse
Estado de supervivencia (Survival State)
No seguir las instrucciones
Puede que no se satisfagan las necesidades básicas, o puede que no se sienta amado/a
Cooperación y resolución de problemas
Intención positiva
SPACE
Soluciones, intención positiva, integración académica, consecuencias, habilidades ejecutivas.
(Solutions, Positive intent, Academic integration, Consequences, Executive skills)
"Soy una gran amiga(o)."
Afirmación
Culpar a los demás
Estado emocional (Emotional State)
Golpear a otras niños
Incapacidad para comunicarse y regular las emociones
Aprender de tus errores
Consecuencia
M.A.P.
Modelar, añadir imágenes, practicar
(Model, Add Pictures, Practice)
Tabla de emociones
Fomentar la autorreflexión
Actúa intencionadamente
Estado ejecutivo (Executive State)
Morder
Expresar frustración, ira o incluso entusiasmo, y no encontrar las palabras.
Prevención del acoso y límites saludables
Asertividad
A.C.T.
Reconozca la intención del niño, cálmese mediante la respiración y fomente decisiones positivas.
(Acknowledge the child's intent, Calm by breathing, Target positive choices)
Gráfico visual
Rutinas diarias