Teorias de Aprendizaje
Inclusión
Estrategias
Rol Profesor
Discapacidad Intelectual
100
Se basa en el estudio del comportamiento
Psicología Conductual
100
Nombra una acomodación
Instrucción 1:1

Tiempo extendido en exámenes

Sentar al estudiante más cerca

Letra más grande

Evaluaciones más cortas

100
Nombra 3 estrategias de instrucción para niños con discapacidades
tutorias entre pares

enseñanza explicita

aprendizaje activo

aprendizaje guiado

instrucciones de estrategia

instrucción basada en la comunidad

análisis de tareas

ayudas


100

Una _____ _____ entre el estudiante y la profesora es esencial para que el estudiante pueda aprender.


buena relación
100
Nombra dos principios de la educación especial
válida

individual

explícita

estratégica

secuencial

responsable

200
Las etapas del aprendizaje son: exposicion, _______, ________ y _________.
Captar el conocimiento

Independencia

Aplicación

200
¿Las modificaciones cambian el "qué" o le "cómo"?

Cambia lo que se espera del estudiante. Se modifican los objetivos para cubrir las necesidades del estudiante.


200
Nombra tres entornos educativos
Aula regular

Aula de recursos

Aula de educación Especial

Escuela Separada

Entorno Residencial

Programas en Hospitales

200
Nombra 4 tipos de co-enseñanza

Co-enseñanza de observación

Co-enseñanza de apoyo 

Co-enseñanza en grupos simultáneos

Co-enseñanza de rotación entre grupos

Co-enseñanza complementaria. 

Co-enseñanza en estaciones. 

Co-enseñanza alternativa 

Co-enseñanza en equipo 


200
¿Cuáles son los tres componentes de la discapacidad intelectual?
Inteligencia

Comportamiento Adaptativo

Sistema de Apoyo

300
¿Cuáles son las 4 etapas del desarrollo?
Sensioriomotriz

Preoperacional

Operacional Concreta

Operacional Formal

300
¿Cuáles son las tres formas de diferenciar la instrucción?

Contenido

Proceso

Producto

300
¿Qué es la instrucción basada en la comunidad?

es entrenar a los estudiantes en un entorno de la comunidad natural para vivir, trabajar y recrear de forma independiente como sea posible. 

Se coloca a los estudiantes en lugares de trabajo que se encuentran en su comunidad local.

Se proporciona oportunidades para la aplicación funcional de habilidades básicas (usar dinero, organizar repisas, etc).


300
Para tener una colaboración exitosa entre profesores debemos ... (6)

Tener el mismo objetivo

No puede ser forzada por los directivos ni lo superiores

Equidad entre participantes

Recursos compartidos

Responsabilidad compartida en los resultado

 Responsabilidad compartida en participación y toma de decisiones.


300
El comportamiento adaptativo se refiere a ...

todas aquellas habilidades que son necesarias para una existencia independiente.


400
El control ejecutivo es la habilidad y controlar nuestro propio aprendizaje, pensamiento y actividad mental.

1. Dirige ____________________.

2. Maneja ___________________.

3. Planea, ___________________.

1. Dirige la fluidez del pensamiento.

2. Maneja el proceso cognitivo en el aprendizaje.

3. Planea, evalúa y regula la información.

400

Estos 3 principios pertenecen a...

1. Usar múltiples formas de presentación

2. Usar múltiples formas de expresión

3. Usar múltiples formas de motivación

Diseño Universal del Aprendizaje
400
¿Qué es el análisis de tareas?

Procedimiento utilizado para dividir o descomponer una habilidad compleja en unidades más pequeñas y fáciles de enseñar. 


400
Menciona 3 técnicas para simplificar el lenguaje

Usar palabras esenciales

Mantener contacto visual

Evitar palabras ambiguas, y enfatiza el significado con gestos

Hablar despacio

Toca al estudiante antes de hablarle 

Evita oraciones complicadas y evita oraciones negativas.


400
¿Qué es la inteligencia?

La capacidad de reunir y darle sentido a la información que nos rodea y usar esta información en situaciones diferentes para darle sentido a nuevas experiencias. 


500
¿Qué es la metacognición?

Es la conciencia del pensamiento sistemático sobre el aprendizaje. 


Es la capacidad de facilitar el aprendizaje tomando el control y dirigiendo los propios procesos de pensamiento. 


Las personas demuestran conciencia metacognitiva cuando hacen algo para ayudarse a sí mismos a aprender y recordar. 


Las personas realizan listas de compras, escuchar y repetir lo que acaban de aprender ayudando a estabilizar y fortalecer su aprendizaje. 


500
Un profesor inclusivo... (4 características)

Tomen en cuenta al estudiante y la familia


Estar comprometidos con los objetivos de inclusión


Tener recursos adecuados y apoyo


Participar en desarrollo profesional continuo



500
¿Cuáles son los pasos para crear un análisis de tareas?

1. Indicar claramente la tarea de aprendizaje (objetivo de comportamiento)

2. Dividir la tarea de aprendizaje en los pasos necesarios para aprender a enfocar las habilidades y colocar estos pasos en una secuencia de enseñanza lógica.

3. Hacer una prueba informal para determinar los pasos que los estudiantes pueden realizar.

4. Comience a enseñar, en orden secuencial, cada paso de la secuencia.

500
¿Cuál es el rol de profesor? (8)

Crear programas evaluar y enseñarles estudiantes

Participar en la evaluación de los estudiantes

Colaborar con los profesores de educación especial, general y otros profesionales para diseñar implementar enseñanza 

Saber diferentes maneras de evaluación

Participar en reuniones

Implementar intervenciones

Entrevistar y tener conferencia compadres

Hacer que los estudiantes desarrollen la comprensión y confianza que necesaria para aprender. 


500
¿Cuáles son los sistemas de apoyo para DI?
Apoyo intermitente: apoyo cuando es necesario

Apoyo limitado: proporcionado regularmente por un corto periodo de tiempo.

Apoyo extenso: apoyo brindado de manera continua y regular.

soporte generalizado: ayuda constante de alta intensidad en todos los entornos y se involucran a más personas.

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