Educar para el cambio.
En “educar para el cambio” que expuso Rubi, se presentan 5 subtemas que se llaman cambiar para…
1.Cambiar para corregir los desajuste del sistema.
2.Cambiar para adaptarnos.
3.Cambiar para la agencia humana.
4.Cambiar para la transición sociológica.
5.Cambiar para descarbonizar.
¿Cuál es la diferencia entre "educar sobre el clima" y "educar para el cambio"?
Educar sobre el clima, se enfoca en enseñar información científica sobre el clima y educar para el cambio es la resolución del problema ambiental
¿Por qué la educación sobre cambio climático debe ser experiencial?
Porque permite a los estudiantes aprender haciendo y sentirse parte de la solución.
¿Qué implica educar sobre el clima?
Una alfabetización climática, ecológica o científica.
¿A qué se refiere la propuesta cambiar para el decrecimiento?
Nos dice que no solo con tratar de reducir las emisiones(mitigación), sino que también es esencial prepararnos para enfrentarlos los cambios que ya están en marcha (adaptación), fomenta la “resiliencia social”
¿Por qué es importante que los jóvenes aprendan sobre el clima?
Porque es un proceso educativo en el cual se busca que el alumno tenga conciencia ambiental
¿Por qué es importante formar a los docentes en cambio climático?
Para que enseñen el tema de forma integral y con estrategias efectivas.
Mayor educacion...
No genera mayor preocupación ambiental.
El primer enfoque “cambiar para corregir los desajustes del sistema” es criticando por su…
“Utopismo tecnológico”
¿Por qué muchas personas no actúan frente al cambio climático?
Ideas previas, conceptos erróneos y falta de conocimiento
¿Por qué es clave el pensamiento crítico en este tema?
Para identificar desinformación y analizar diferentes perspectivas.
¿Por qué luchan las personas con ideología “igualitarista”?
Por la justicia social, la imparcialidad y la no discriminación de las personas, al margen de su raza, etnia, religión, sexo u orientación sexual, etc.
En “cambiar para descarbonizar” en este texto mencionaba algunos de los cambios para la neutralidad de emisiones de gases de efecto invernadero, menciona una de ellas...
Uso de energías de fuentes renovables, evitar desperdicios energéticos
¿Qué tipo de energía está causando problemas al medio ambiente?
Uso intensivo de hidrocarburos fósiles
¿Cómo influye la dimensión emocional en la educación climática?
Fomenta la motivación para actuar.
¿Por qué se busca una "alfabetización científica"?
Menciona los temas que nos competen en este tema
Por la gran deficiencia de información, en este caso temas de índole ecológica, climática, energética e hídrica.
¿A qué se refería la curva de kutznets?
Que a medida que una economía crece, al principio degrada el ambiente, pero con el tiempo y el desarrollo tecnológico, mejorar la calidad ambiental
¿Qué deben cambiar los gobiernos para enfrentar el cambio climático de manera efectiva?
Cambiar su enfoque por acciones más profundas
¿Qué metodologías innovadoras pueden usarse en la educación climática?
Aprendizaje basado en proyectos y educación al aire libre.
En la medida en que las personas adquieran información mayormente científica sobre los asuntos de la educacion climática...
Con esto cambiarán sus actitudes y comportamientos y tenderán a actuar coherentemente, como sujetos racionales, y a adoptar las mejores decisiones respecto de ellos.