Evolución del curriculo
¿Cómo se entendía el currículo en sus inicios?
Como un listado de asignaturas o un camino a recorrer
¿Cuál es la principal diferencia entre el enfoque técnico y el enfoque práctico?
El técnico ve el currículo como un producto con objetivos predefinidos, mientras que el práctico lo considera un proceso de construcción y reflexión.
¿Cuál es la función principal del diseño curricular?
Organizar y articular los elementos del proceso educativo
¿Qué problemática surge entre el currículo institucional y el currículo vivido?
La dificultad de conciliar los planes formales con la realidad del aula.
¿qué significa que el currículo sea un "proceso interactivo y dinámico"?
Que cambia y se adapta según las necesidades educativas y contextuales
¿Qué actores participan en la construcción del currículo en la actualidad?
Estudiantes, docentes, instituciones, empresas y el Estado
¿Qué característica distingue al enfoque de transición del currículo?
Funciona como un puente entre la teoría, la práctica y la realidad educativa.
¿Por qué el diseño curricular debe ser flexible?
Para permitir ajustes y mejoras continuas según las necesidades de los estudiantes y docentes.
¿Qué desafío presenta la interdisciplinariedad en el currículo?
Definir límites claros y consensuar un marco conceptual unificado.
¿Qué concepto curricular resalta la importancia de la práctica cotidiana en el aula?
El currículo vivido
¿Por qué se dice que el currículo ha pasado de ser una herramienta rígida a un proceso dinámico?
Porque ha evolucionado de una estructura fija a un proceso interactivo que se adapta a las necesidades del contexto
¿Cómo contribuye el enfoque crítico-social a la transformación educativa?
Vincula teoría y práctica para responder a la realidad social y fomentar la participación activa
¿Cuáles son las cuatro dimensiones del diseño curricular?
Social, epistemológica, psicoeducativa y técnica.
¿Cuál es la importancia del diálogo en el desarrollo curricular?
Permite integrar aportes teóricos y prácticos para fortalecer la disciplina
¿Qué significa que el currículo sea una construcción negociada?
Que se desarrolla a partir del diálogo y la participación de todos los actores educativos