FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN
¿Qué proceso permite recopilar e interpretar información para emitir un juicio de valor y tomar decisiones educativas?
Evaluación
¿Qué evaluación se realiza antes de iniciar un proceso educativo para conocer los conocimientos y necesidades de los estudiantes?
Diagnóstica
¿Cómo se denomina la intervención activa de diferentes integrantes de una comunidad educativa en la toma de decisiones escolares?
Participación
¿Qué autor desarrolló un modelo de evaluación centrado en determinar si se alcanzaron los objetivos educativos?
Tyler
¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual las orientaciones generales del currículo se transforman progresivamente en decisiones concretas para la escuela y el aula?
Concreción
¿Qué diferencia fundamental existe entre medir y evaluar?
Interpretar
¿Qué evaluación se realiza durante el proceso de enseñanza para identificar avances y realizar ajustes?
Formativa
¿Qué concepto se refiere al conjunto de valores, prácticas, relaciones y formas de convivencia que caracterizan a una institución educativa?
Cultura
¿Qué autor propuso el modelo CIPP, cuyas dimensiones son Contexto, Insumos, Proceso y Producto?
Stufflebeam
¿Qué nivel de concreción curricular corresponde a las grandes decisiones del sistema educativo, como políticas, planes y orientaciones nacionales?
Macrocurricular
¿Qué elemento de la evaluación permite determinar qué se pretende alcanzar antes de comenzar un proceso educativo?
Objetivos
¿Qué evaluación se realiza generalmente al finalizar un proceso para valorar los resultados alcanzados?
Sumativa
Una escuela analiza sus resultados académicos, clima escolar, liderazgo, infraestructura, participación familiar y desempeño docente. ¿Qué está realizando?
Evaluación institucional
¿Qué autor distinguió entre evaluación formativa y evaluación sumativa?
Scriven
¿Qué documento organiza la formación general de una carrera, incluyendo perfil de egreso, asignaturas, objetivos y estructura curricular?
Plan de estudios
Un docente obtiene las calificaciones de sus alumnos, pero después analiza los errores y modifica sus estrategias de enseñanza. ¿Qué está haciendo con la información obtenida?
Retroalimentando
Un profesor aplica una actividad al inicio del semestre para descubrir qué saben sus estudiantes sobre evaluación educativa y, con base en los resultados, modifica su planeación. ¿Qué tipo de evaluación realizó?
Diagnóstica
Un evaluador recopila calificaciones, índices de asistencia, resultados de pruebas y estadísticas escolares para conocer el funcionamiento de una institución. ¿Qué tipo de modelo está utilizando principalmente?
Empirista
¿Qué autor desarrolló una propuesta curricular que enfatiza la importancia de integrar diagnóstico de necesidades, objetivos, contenidos, experiencias de aprendizaje y evaluación?
Taba
¿Qué documento concreta una asignatura específica mediante objetivos, contenidos, estrategias, actividades y formas de evaluación?
Programa
¿Por qué puede afirmarse que evaluar no significa únicamente asignar una calificación?
Decidir
Una estudiante entrega un primer borrador de su proyecto. El profesor identifica errores, proporciona retroalimentación y le permite corregirlo antes de la entrega definitiva. ¿Qué tipo de evaluación representa mejor esta situación?
Formativa
Una institución presenta bajo rendimiento académico. El evaluador no solo revisa las calificaciones, sino que analiza el liderazgo, la cultura escolar, las relaciones entre docentes y el contexto familiar. ¿Qué característica distingue este análisis de un modelo exclusivamente empirista?
Contextualización
¿Qué autor desarrolló el modelo de evaluación responsiva, caracterizado por prestar especial atención a las preocupaciones y experiencias de las personas involucradas en el programa?
Stake
Una universidad descubre que su plan de estudios ya no responde a las necesidades profesionales actuales. Los egresados presentan dificultades en competencias digitales y resolución de problemas. ¿Qué debe evaluarse principalmente para determinar qué cambios realizar?
Pertinencia