Conceptos Básicos
¿Qué busca el lenguaje inclusivo?
Promover una comunicación que no excluya ni discrimine a ninguna persona.
¿Cuál es una forma inclusiva de decir “los alumnos”?
“El estudiantado” o “las y los estudiantes”.
¿Cuál es la forma correcta? A) “Los discapacitados” B) “Personas con discapacidad”
B
Mito o realidad: “El lenguaje inclusivo destruye el idioma”.
Mito. El idioma evoluciona y se adapta a los cambios sociales.
¿Por qué es importante aplicar el lenguaje inclusivo en la universidad?
Porque es un espacio formativo donde se promueven la equidad y el respeto.
¿Qué significa “visibilizar” en el contexto del lenguaje inclusivo?
Reconocer y nombrar a todos los grupos y géneros de manera equitativa
¿Cuál de las siguientes frases es más inclusiva? A) “Todos deben entregar el trabajo” B) “Todas y todos deben entregar el trabajo”
B
¿Por qué debe evitarse el término “persona especial”?
Porque infantiliza o romantiza la discapacidad.
Mito o realidad: “Usar lenguaje inclusivo es una forma de respeto”.
Realidad. Reconoce la dignidad de todas las personas.
Porque es un espacio formativo donde se promueven la equidad y el respeto.
Mediante capacitaciones, ejemplos en clase y materiales inclusivos.
¿Por qué el lenguaje no es neutro?
Porque refleja valores, jerarquías y visiones sociales que pueden incluir o excluir.
¿Qué alternativa se puede usar para evitar el uso del masculino genérico?
Usar sustantivos colectivos o neutros (por ejemplo, “la población”, “el personal”).
¿Qué expresión es más respetuosa? A) “Sufre de parálisis cerebral” B) “Persona con parálisis cerebral”
B
Mito o realidad: “Solo las personas jóvenes usan lenguaje inclusivo”.
Mito. Cualquier persona puede usarlo con intención de respeto y equidad.
¿Qué documento institucional puede incluir pautas sobre lenguaje inclusivo?
Reglamentos, manuales de estilo o guías de comunicación universitaria.
¿Qué diferencia hay entre “lenguaje inclusivo” y “lenguaje no sexista”?
El no sexista evita sesgos de género; el inclusivo abarca también otras diversidades.
¿Cuál es una opción inclusiva para referirse a “los profesores”?
“El personal docente” o “el profesorado”.
¿Qué se recomienda evitar en el lenguaje cotidiano sobre discapacidad?
Palabras con carga negativa o de lástima como “inválido”, “enfermito”, “limitado”.
Mito o realidad: “El lenguaje inclusivo solo se usa en contextos feministas”.
Mito. Se usa en ámbitos educativos, institucionales y laborales.
¿Por qué usar lenguaje inclusivo mejora la convivencia universitaria?
Porque reduce la discriminación y promueve la empatía.
¿Qué papel juega el lenguaje en la construcción de la realidad social?
El lenguaje moldea la forma en que pensamos, percibimos e interactuamos con el mundo.
¿Cómo podrías reescribir la frase “Cada alumno debe traer su cuaderno” de forma inclusiva?
“Cada persona estudiante debe traer su cuaderno.”
¿Cómo se puede adaptar el lenguaje escrito para hacerlo más accesible?
Usando lenguaje claro, tipografía legible, contraste adecuado y evitando tecnicismos innecesarios.
Mito o realidad: “El lenguaje inclusivo busca imponer una ideología”.
Mito. Busca promover la inclusión y la representación equitativa.
¿Qué significa que la universidad sea un “espacio seguro” en términos de lenguaje?
Que todas las personas puedan expresarse y ser nombradas con respeto.