Didaktika
Co to je Didaktika?
Zabývá se procesem vyučování - metodami, formami, principy a organizací výuky
Je to disciplína v pedagogice, která řeší jak vzdělávat
Který řecký filozof řeší cit?
Aristotelés
Kdy a kde se narodil Komenský?
28. března 1592, asi v Nivnici u Uherského Brodu
Ve kterém století měla renesance největší rozmach v Evropě?
- Ve 14. – 16. století začal v Evropě prudký rozmach hospodářství a kultury
Jaké druhy vzdělávání rozlišujeme?
a) Formální
b) Neformální
c) Mimoškolní dimenze vzdělávání
Vyjmenuj klíčové zásady v předškolním vzdělávání
Zásada názornosti, Zásada posloupnosti a přiměřenosti, Zásada vědeckosti, Zásada individualizace a diferenciace, Aktivizace a motivace
Kdo řekl slavný výrok ''Vím, že nic nevím.''? Vysvětli co tím myslel?
Sokrates
‚‚Vím, že nic nevím.‘‘ – pokaždé co se dozvím novou informace se mi otevřou nové dveře k novému tématu na zkoumání
Kde zemřel a kdy?
Zemřel roku 1670 v Amsterdamu, kde je i pochován
Řekni něco o středověku.
- Jsou si všichni rovni (jen před bohem), dochází ke vrstvení společnosti
- Do popředí se dostává na dlouhou dobu církev
- Období temna (žádná hygiena, chudoba, mor, nemoci)
- Zastavil se rozvoj vědy
- V církvi byli lidé, kteří uměli číst a psát, rozvíjelo se čtení a psaní v klášteře
- V klášterech se uchovávaly nejznámější dokumenty
- Většina populace zůstávala negramotná, výuka se soustředila na náboženské hodnoty a přípravu pro službu Bohu
- Vzdělávání plně kontrolovala církev prostřednictvím klášterních a katedrálních škol
- Latina byla jazykem vzdělanců, Bible hlavním učebním textem
- Vzdělání jen pro ty, kteří si to zaplatili nebo byli součástí církve
- Vzdělání bylo privilegiem šlechty a duchovenstva
- Scholastická metoda kombinovala víru s rozumem
Vyjmenuj a popiš styly výchovy v rodině
- Pedagogika rozlišuje několik výchovných stylů:
• Autokratický – přísná pravidla a malé možnosti dítěte vyjadřovat se
• Demokratický – kooperace, respektující komunikace
• Liberální – malá struktura, málo omezení
• Laissez-faire – výchovná lhostejnost, nedostatek vedení
- Nejefektivnějším se ukazuje demokratický/střídmý styl, který
Popiš jaké jsou klíčové kroky při přípravě vyučovací situace?
Analýza cílů podle RVP PV - Stanovení jasných a měřitelných cílů vycházejících z RVP PV - Propojení s klíčovými kompetencemi dítěte - Přesné cíle jsou měřitelné (žák dokáže vyjmenovat / vysvětlit / aplikovat), reálné (odpovídají věku a podmínkám), konkrétní (ne příliš obecné typu „žák pochopí“ bez specifikace)
Výběr metod a forem - Promyšleny výběr vhodných metod a organizačních forem, které odpovídají tématu, věku a individuálním potřebám konkrétních dětí ve skupině
Příprava pomůcek a prostředí - Zajištění kvalitních didaktických pomůcek, her a materiálů - Uspořádání prostoru tak, aby podporoval samostatné objevování a bezpečnou interakcí dětí - Pracovní listy, prezentace, pomůcky, experimentální materiály, připravené technologie (interaktivní tabule, notebooky) , uspořádání třídy (u frontální/ skupinové práce)
Plánování časového rozvržení - Realistické rozplánování jednotlivých částí aktivity s ohledem na koncentrační schopnosti dětí - Rezerva casu pro flexibilní úpravy během realizace
Kdo napsal dílo Poetika a bylo pro něj největší moudro krása, duch, poznání a společnost?
Platón
Vyjmenuj alespoň 4 nejznámější díla Komenského
Nejvýznamnější díla
• Didactica magna (Velká didaktika) – hlavní spis o výchově a vzdělávání
• Janua linguarum reserata (Brána jazyků otevřená) – učebnice latiny, založená na názornosti
• Orbis sensualium pictus (Svět v obrazech) – první ilustrovaná učebnice pro děti
• Informatorium školy mateřské – příručka pro výchovu malých dětí v rodině
• Labyrint světa a ráj srdce – alegorické dílo o smyslu lidského života
• Via lucis (Cesta světla) – pansofické dílo o univerzálním vzdělání
Jaký je rozdíl mezi výchovou a vzděláváním?
Výchova - Výchova je záměrné působení na jedince a na jeho osobnost s cílem předávání informací
- Výchovu společnosti ovlivňuje socio-kulturně-ekonomické podmínky (náboženství, vyspělost země, kultura)
Vzdělávání - Vzdělávání je získávání nových znalostí a dovedností, například matiku
- Vzdělávání je proces záměrného a organizovaného osvojování poznatků, dovedností postojů aj., typicky realizovaný prostřednictvím školního vyučování
Jak dělíme pedagogické disciplíny a co po ně patří?
▪ Základní - obecná pedagogika, didaktika, teorie výchovy, dějiny pedagogiky, srovnávací pedagogiky
▪ Aplikované - předškolní ped, školní ped, sociální ped, andragogika, pedagogika volného času, speciální ped, pedagogický diagnostika
▪ Hraniční - pedagogická psychologie, sociologie výchovy, filozofie výchovy, etika výchovy, pedagogická antropologie, kulturní a interkulturní pedagogika
Vyjmenuj alespoň 4 metody výuky
Projektová výuka, výklad, demonstrace, diskuse a práce ve skupinách, problémová metoda, heuristické a objevné učení, technologické a multimediální metody, pozorování experimentování, vyprávění, didaktická hra
Jak probíhá pedagogika v Římě?
- Římské školství se zaměřovalo na praktický výcvik pro občanský život
- Být součástí společnosti/impéria - Rétorika, právo a vojenská příprava byly klíčovými prvky vzdělávání budoucích občanů impéria
- Školy jsou zestátněny, podléhají centrální kontrole a jejich hlavním úkolem je příprava vzdělaného úřednictva k řízení impéria
- Vznikají první vysoké školy, které se stávají významnými kulturními centry (nejvýznamnější v Alexandrii)
O čem je jeho dílo Didactica magna (Velká didaktika)?
- Vydáno v Amsterdamu roku 1657 jako součást Opera didactica omnia
- V tomto velkém spisu Komenský systematicky rozpracovává svá pedagogická stanoviska: výchovné cíle, obsah vzdělání, strukturu škol, metody výuky, organizaci škol, vztah mezi učitelem a žákem
- Zdůrazňuje, že výchova má být v souladu s přirozeností dítěte – tedy nepřetěžovat, nehonit se zkratkami, ale plynulým rozvojem
- Uplatňuje princip ‚‚od nejjednoduššího ke složitějšímu‘‘, názorovou výuku, opakování, postupné rozšiřování poznání
- V Didactica Magna také Komenský klade důraz na to, že učitel musí rozumět psychologii žáků, že výuka má brát ohled na věkové zvláštnosti a že učit se má pomocí smyslů
Jaké jsou pozitivní a negativní dopady hromadných vzdělávacích prostředků?
Pozitivní dopady: • Rozvoj mediálních gramotnosti
• Rychlé šíření důležitých informací a vzdělávacího obsahu
• Podpora kulturního povědomí a kritického myšlení
• Přístup k rozmanitým zdrojům poznání
• Rozvoj mediálních gramotnosti
Negativní dopady • Nevhodné reklamy a konzumní vzory
• Vulgarita, násilí a nevhodný obsah
• Fenomén ‚‚televizních dětí‘‘ a nadměrné užívání médií
• Riziko závislosti na digitálních zařízeních
Co je to pedagogika?
- Pedagogika je to vědní disciplína, která se zaobírá edukací = výchova a vzdělávání
- Spolupracuje s vědami s psychologií a sociologií
- Je to věda o edukaci – edukace se zabývá výchovou a vzděláváním
- Pedagogika má trojí charakter, kombinuje teorii a praxi – normativní (jak má být), explorativní (co je) a explanativní (proč je) rozměr
Co žáci hodnotí v reflexi žáků?
➢ co se naučili
➢ co jim šlo a co ne
➢ jak pracovali
➢ jak spolupracovala skupina
➢ co potřebují procvičit
Řekni něco o Filozofovi jménem Marcus Faabius Quintillianus
- žádá o individuální přístup
- odmítá tělesné tresty - klade vysoké nároky na učitele
- učitel má být člověk vysoce vzdělaný, který je svým žákům vzorem a vyniká trpělivosti, sebekázni a láskou k dětem
- dílo: O výchově řečníka – často považováno za první světovou didaktiku
Jaké tragédie v rodině ho potkaly? (byly dvě)
• Jeho dětství nebylo šťastné. Rodiče mu zemřeli pravděpodobně v roce 1604 na epidemii (pravděpodobně moru). Zůstal tedy osiřelý už jako dítě a musel se spoléhat na péči příbuzných a církevní komunity.
• Roku 1622 ve Fulneku ztratil ženu a obě děti, kteří zemřeli na mor. Krátce nato byly jeho rukopisy zničeny při vypálení města. Tyto tragédie na něj silně zapůsobily – začal psát filozofická a útěšná díla
Co je to dyslexie, dysgrafie a dyspraxie?
• Dyslexie – porucha čtení (zaměňování písmen, slabé porozumění)
• Dysgrafie – porucha psaní (nečitelné písmo)
• Dyspraxie – porucha obratnosti („obě ruce levé“)
Co je předmětem pedagogiky?
• Výchovný proces – analýza mechanismů a fází výchovy jako dynamického procesu formování osobnosti
• Výchovné prostředí – zkoumání podmínek a kontextů, ve kterých probíhá edukace – škola, rodina, komunita
• Člověk v situaci výchovy – studium všech vztahů a kontextů ovlivňujících výchovný proces a jeho účastníky