Perfect Punctuation / Puntuación Perfecta (PUN 503, PUN 602)
What punctuation marks are used to set off extra information that is not essential to the sentence?
¿Qué signos de puntuación se usan para separar información adicional que no es esencial en la oración?
Commas, parentheses, or dashes / Comas, paréntesis o guiones
Identify the error: Running through the park, the rain soaked my clothes.
Identifica el error: Corriendo por el parque, la lluvia mojó mi ropa.
Misplaced modifier — it sounds like the rain was running / Modificador mal colocado — parece que la lluvia estaba corriendo
Choose the correct form: The team (is/are) winning.
Elige la forma correcta: El equipo (es/son) ganador.
Is / Es
Correct the phrase: “Depend in” or “Depend on”?
Corrige la frase: “Depender en” o “Depender de”?
Depend on / Depender de
What should an introduction include?
¿Qué debe incluir una introducción?
Hook, background, and thesis / Gancho, contexto y tesis
Identify the correctly punctuated sentence:
A) My brother who lives in Texas is visiting.
B) My brother, who lives in Texas, is visiting.
Identifica la oración correctamente puntuada:
A) Mi hermano que vive en Texas nos visita.
B) Mi hermano, que vive en Texas, nos visita.
B
What’s wrong? “She enjoys reading, to dance, and cooking.”
¿Qué está mal? “A ella le gusta leer, bailar y cocinar.”
Not parallel — should be “reading, dancing, and cooking” / No es paralelo — debe ser “leer, bailar y cocinar”
Identify the error: “The list of students are long.”
Identifica el error: “La lista de estudiantes son largas.”
“Are” should be “is” — subject is list / “Son” debe ser “es” — el sujeto es lista
Choose correct: “Interested about” or “Interested in”?
Elige la correcta: “Interesado sobre” o “Interesado en”?
Interested in / Interesado en
What’s the purpose of a transition sentence?
¿Cuál es el propósito de una oración de transición?
To connect ideas smoothly / Conectar ideas de manera fluida
Add punctuation: My backpack which is red is on the floor.
Agrega puntuación: Mi mochila que es roja está en el suelo.
My backpack, which is red, is on the floor. / Mi mochila, que es roja, está en el suelo.
Choose correct:
A) The student, who forgot his homework, ran.
B) The student who forgot, his homework ran.
Elige la correcta:
A) El estudiante, que olvidó su tarea, corrió.
B) El estudiante que olvidó, su tarea corrió.
A
Choose correct: Either the teacher or the students (is/are) going to lead.
Elige la correcta: O el maestro o los estudiantes (va/van) a dirigir.
Are / Van
Fill in the blank: She insisted ___ paying the bill.
Completa el espacio: Ella insistió ___ pagar la cuenta.
On / En
Choose best transition: “_____ the evidence, it’s clear the policy needs change.”
Elige la mejor transición: “_____ la evidencia, está claro que la política necesita cambiar.”
Based on / Basado en
What’s the difference between a parenthetical element and a restrictive clause?
¿Cuál es la diferencia entre un elemento parentético y una cláusula restrictiva?
Parenthetical = extra info; restrictive = essential info /
Parentético = información extra; restrictiva = información esencial
What type of error occurs when two independent clauses are joined without punctuation?
¿Qué tipo de error ocurre cuando se unen dos oraciones independientes sin puntuación?
Run-on sentence / Oración corrida
Choose correct: Neither the coach nor the players (was/were) ready.
Elige la correcta: Ni el entrenador ni los jugadores (estaba/estaban) listos.
Were / Estaban
Choose correct: “Apologized to” or “Apologized with”?
Elige la correcta: “Se disculpó con” o “Se disculpó usando”?
Apologized to / Se disculpó con
What’s one effective way to conclude an essay?
¿Cuál es una forma efectiva de concluir un ensayo?
Restate thesis and leave a final thought / Repetir la tesis y dejar una idea final
Fix the punctuation: The teacher Mrs. Lopez said we could leave early.
Corrige la puntuación: La maestra Sra. López dijo que podíamos irnos temprano.
The teacher, Mrs. Lopez, said we could leave early. / La maestra, Sra. López, dijo que podíamos irnos temprano.
Rewrite correctly: The dog barked loudly it scared the mailman.
Reescribe correctamente: El perro ladró fuerte asustó al cartero.
The dog barked loudly, and it scared the mailman. / El perro ladró fuerte, y asustó al cartero.
Fix the sentence: The data shows that students needs help.
Corrige la oración: Los datos muestra que los estudiantes necesita ayuda.
The data show that students need help. / Los datos muestran que los estudiantes necesitan ayuda.
Correct the phrase: “Responsible of” or “Responsible for”?
Corrige la frase: “Responsable de” o “Responsable por”?
Responsible for / Responsable de
Rewrite to improve flow: “The Civil War was important. Many soldiers died. Slavery ended.”
Reescribe para mejorar el flujo: “La Guerra Civil fue importante. Muchos soldados murieron. La esclavitud terminó.”
“The Civil War, though devastating, led to the end of slavery and transformed the nation.” / “La Guerra Civil, aunque devastadora, llevó al fin de la esclavitud y transformó la nación.”